语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是“乘诏”,意思是遵照皇帝的诏令。第二个是“庠序”,指中国古代的地方公办学校,是古代培养人才的公共教育场所。第三个是“朝宗浦”,是虎丘附近的水湾名称。第四个是“望海楼”,是虎丘一带的名胜建筑。第五个是“红旆碧幢”,指古代官员出行时的红色旗帜和青色仪仗,代指官员身份。第六个是“遗爱”,指官员在职期间留下的惠民功绩与百姓的怀念。第七个是“南州”,这里指作者任职的南方吴地。第八个是“次韵”,指按照原唱诗作的韵脚和顺序创作和诗。
逐句白话释义
第一句的意思是,我急匆匆遵照朝廷的诏令解开行船的缆绳准备出发。第二句的意思是,不知道什么时候才能再次来到这个地方游玩。第三句的意思是,今天二位先生吟咏湖山的诗作就像杜甫的作品一样沉郁厚重。第四句的意思是,当年你们在学校求学的时候,学识就像丘山一样渊博丰厚。第五句的意思是,带着雾气的波涛刚刚流入朝宗浦的水面。第六句的意思是,清风吹拂明月高照的场景,还让我忍不住思念起名胜望海楼。第七句的意思是,我这身官员的仪仗和身份没法长久停留在这里。第八句的意思是,只希望我留下的惠民功绩还能被南方州郡的百姓记住。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者奉诏离任苏州途经虎丘时,和友人蒲、章二公的原唱诗作写的和诗。全诗首先点明了自己即将离任出发的场景,表达了对虎丘山水的不舍之情。接着赞美了两位友人的诗歌才华和深厚学识,体现了文人之间的惺惺相惜。之后又通过描写虎丘周边的山水景色,进一步抒发了对当地的留恋之意。最后点明自己虽然不得不离开,但希望自己任职期间的作为能够惠及当地百姓的心愿。整首诗语言平实恳切,情感真挚动人,没有华丽的修饰,却能让人感受到作者的真诚情怀。
读写应用
诵读指导
这首诗是七言律诗,诵读的时候按照2-2-2-1的节奏断句就可以。首联要读出匆忙又带点不舍的语气,语速稍快一点。颔联要读出赞赏的语气,语速放缓,语调平稳。颈联要读出抒情的感觉,语调轻柔,带一点回味的感觉。尾联要读出恳切的语气,最后一句语速放缓,加重“遗爱”两个字的读音。每联之间稍微停顿一秒,整首诗的诵读时间大概在40秒左右最合适。
句式仿写指导
可以仿写“今日湖山诗似杜,当年庠序学如丘”的对比句式,用“今日+场景+事物+似+喻体,当年+场景+事物+如+喻体”的结构。比如描写老师的作品可以写“今日讲台才如海,当年校园志似虹”,描写家乡变化的可以写“今日城乡楼似林,当年阡陌稻如金”。仿写的时候要注意上下句对仗工整,比喻贴切,前后内容要有时间上的对应关系,符合实际场景,不要生硬堆砌词语。
名句应用
核心名句“红旆碧幢留不住,空余遗爱在南州”可以用在描写好官离任的场景里。比如写一位爱民的县长任期届满离开当地,百姓夹道相送的时候,就可以用这句话来赞美他在任期间为老百姓做了很多实事,留下了很好的口碑。也可以用在纪念去世的优秀基层干部的文章里,表达大家对他的怀念和认可。