谢邵三十五郎博诗卷

我尝为历学,上元要极远。

上元有远迩,疏密出早晚。

顾惟尔大父,皇极探其本。

唐尧上百代,日月来滚滚。

因之知百索,孰可妄憎噂。

子前视我诗,与子论诗壶。

子诗既焕烂,我言得安稳。

为子极源流,无难如瓴建。

风雅辟大田,骚些助锄垦。

曹刘鲍谢辈,风雨得藨蓘。

闲居既识陶,咏怀宜知阮。

不有鲍与谢,白也胡婉娩。

苟无阮与陶,苏州曷息偃。

上下曹刘来,少陵自益损。

岂易少陵学,浪走徒多踠。

况复尔来人,不灶而市饭。

大儿夸苏豪,小儿争黄謇。

讵知韩柳先,学大忘赫烜。

余事五七言,朝鸾参暮𬸘。

又如万仞姿,松岩绝兰畹。

念彼形似徒,涩舌吞枯菌。

何人分诗文,两队有鲂鳟。

子早知此病,我语出复返。

何以谢子勤,王道不可缓。

凛凛易春秋,南面俨龙衮。

礼书朝万邦,宝辂粲朱幰。

颜曾侍珪璋,荀孟陈干盾。

老漫怜骥枥,壮当勇虎圏。

明朝役高兴,蜀道横碧𪩘。

我实爱子才,语长情缱绻。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感勉励 · 赞美
创作背景
南宋高斯得为邵姓晚辈赠诗卷所作
本诗为南宋诗人高斯得所作,创作于其罢官闲居时期,邵三十五郎为邵姓同族晚辈、排行三十五,将个人创作的诗卷寄给高斯得请教,高斯得作此诗回赠,既感谢对方赠诗的诚意,也系统输出个人诗学主张,指导晚辈学诗的正确路径。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌重要体裁,起源于汉代,全篇以五字句为基本句式,无严格格律限制,篇幅长短灵活,押韵规则宽松,是古典诗歌中叙事、说理、抒情表现力极强的体裁,历代均有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三层,一是对邵三十五郎出众诗才的由衷赞许,二是系统梳理先秦至唐宋的诗学传承脉络,分享个人治学的核心体悟,三是对晚辈传承正统诗学、潜心钻研创作的殷切勉励,情感真挚恳切,毫无保留。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“上元”指古代历学推算的起始基准点。“藨蓘”指古代耕田、除草的农具,这里指代耕耘劳作。“瓴建”是“高屋建瓴”的省略,意思是顺畅无阻、毫无困难。“踠”原指腿脚弯曲,这里指走弯路、受挫折。这些字词都是理解本诗内容的基础,没有生僻的通假字和古今异义用法。
逐句白话释义
我曾经研究历法之学,知道推算的起始点要尽量久远。起始点有远近的区别,推算结果的精准度就会有早晚的差异。想起你的祖父,曾经深入探究万物的根本规律。从唐尧往上数一百代,日月都按照规律不停运转。由此知道世间所有道理都有根源,谁能胡乱憎恶、诋毁正统传统。你之前把你的诗给我看,我和你讨论诗学的核心要义。你的诗已经写得光彩焕发,我的话也能说得安稳踏实。我给你彻底梳理诗学的源流,就像从高屋顶倒水一样顺畅没有难度。《诗经》的风雅开辟了诗歌的广阔田地,《楚辞》的骚体帮助耕耘劳作。曹植、刘桢、鲍照、谢灵运这些人,像经历风雨一样辛勤耕耘诗学的田地。闲居的人应该认识陶渊明,抒发抱负应该了解阮籍。如果没有鲍照和谢灵运,李白怎么能写出那样柔美的诗作。如果没有阮籍和陶渊明,韦应物怎么能达到那样平和沉静的境界。从曹植、刘桢往下数,杜甫自己会吸收各家的长处、调整自己的创作。学习杜甫哪里是容易的事,盲目乱跑只会多走弯路摔跟头。何况后来的人,不在家里做饭反而去买市面上的饭吃。年长的人夸耀苏轼的豪放,年少的人争抢着学习黄庭坚的艰涩。哪里知道韩愈、柳宗元在前,学问博大却忘了他们的显赫成就。我业余写五七言诗,像早晚的鸾凤一样高雅整齐。又像万仞高岩上的松树,比兰草园里的兰花要高洁得多。想到那些只学表面形似的人,写的文字涩得像吞了干蘑菇。是谁把诗文分成两个流派,就像水里有鲂鱼和鳟鱼两种不同的鱼。你早就知道这种弊病,我把话说出去又收回来反复叮嘱。用什么来答谢你的勤勉呢,诗学的正统王道可不能放缓。威严的《易经》《春秋》,就像帝王面南而坐穿着龙袍一样庄重。礼书用来朝见万国,帝王的宝车装饰着鲜亮的红色帷幔。颜回、曾参拿着珪璋在旁边侍奉,荀子、孟子陈述学说像拿着干盾一样有力。年老的人怜惜马棚里的千里马,年轻的时候应该像老虎在圈里一样勇猛。明天我要乘着兴致出行,蜀道横亘在翠绿的山峰之间。我实在是爱惜你的才华,话说得很长情意也十分恳切。
核心主旨与内容概括
这首诗是南宋诗人高斯得写给邵姓晚辈的赠诗,他先从自己研究历法的经验说起,引出治学要追根溯源的道理,接着系统梳理了从先秦《诗经》《楚辞》到汉魏、唐宋历代著名诗人的传承脉络,批评了当时诗坛只学表面、舍本逐末的不良风气,最后表达了对晚辈出众才学的赞许,和对他传承正统诗学、潜心治学的殷切期望。
跨学科 · 是什么
唐尧历史学
唐尧是中国上古时期的贤明部落联盟首领,是儒家推崇的圣王典范,传说上古的历法、礼乐制度都是在尧的统治时期确立的,后世常以“唐尧”指代上古太平盛世。本诗用唐尧指代上古时期,说明历法推算要从很早的时期开始,才能保证精准度。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体语气要平和恳切,符合长辈对晚辈说话的语气。谈论历学、梳理诗学脉络的部分语速要稍慢,方便听众理清逻辑。收尾勉励晚辈的部分语气可以稍微加重,体现出恳切的期望。断句按照五言诗的常规节奏,每句前两字一顿,后三字连读,最后一个字稍微拖长音即可。
基础句式仿写指导
可以学习本诗用常见生活事物作比喻的写法,把抽象的道理变得具体易懂。比如可以把读书学习比作耕田,把学习前人的知识比作施肥,把取得的学习成果比作收获,也可以把学习走弯路比作不在家做饭去外面买饭,这样的比喻贴近生活,能让说理的内容更生动,更容易被读者接受。
名句写作应用
核心名句“风雅辟大田,骚些助锄垦”可以用在谈论文化传承的作文里,比如写传统文化创新、文化根脉传承主题的文章时,可以引用这句话,说明创新首先要扎根于优秀的传统文化根基,学习好前人的优秀成果,才能有足够的基础进行创新,写出的内容会更有说服力。
关联知识图谱
《诗经》同源文学作品
本诗中的“风雅”是《诗经》的核心组成部分,《诗经》是中国最早的诗歌总集,收录了西周至春秋时期的305篇诗歌,分为风、雅、颂三个部分,是中国古典现实主义诗歌的源头,和本诗提到的《楚辞》共同构成了中国古典诗歌的两大基石。
《楚辞》同源文学作品
本诗中的“骚些”指代《楚辞》,《楚辞》是中国战国时期以屈原为代表的诗人创作的诗歌总集,具有浓郁的楚地文化特色,是中国古典浪漫主义诗歌的源头,和《诗经》一起奠定了中国古典诗歌的发展基础。

名句 CLASSIC LINES

风雅辟大田,骚些助锄垦
作者以农事为喻,将《诗经》风雅传统比作诗歌创作的广阔田地,将《楚辞》骚体文学比作耕种的助力。

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作者 POET

晁说之 1059年-1129年
宋代文人、官员,晁氏文学家族成员

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