语文核心知识
重点字词注释
第一,乌程是唐代县名,位置大致对应今天的浙江省湖州市。第二,王明府是唐代对县级行政长官县令的通用尊称,这里指乌程的王姓县令。第三,巴江是嘉陵江的支流,位于今天的重庆市境内,诗里代指巴蜀偏远地区。第四,五湖是古代对太湖的别称,是我国第三大淡水湖。第五,岭外原指五岭以南的岭南地区,诗里泛指偏远的贬谪地。第六,孤帆指孤零零的帆船,是送别诗里常见的意象。第七,贬指官员被降职派到偏远地区任职,是古代对犯错官员的常见处罚。第八,江南客指漂泊在江南地区的外乡人。
第一句的意思是,一片孤零零的帆船停靠在岸边,周围没有其他船只相伴,显得格外冷清。第二句的意思是,寒冷的北风吹过太湖的岸边,带来了萧瑟的凉意。第三句的意思是,大家互相打量,发现在场的人都是漂泊在江南的异乡客人,有着相似的身份。第四句的意思是,只有你一个人要远赴那偏远的岭外之地,和大家的去向完全不同。
核心主旨概括
这首诗是诗人在太湖岸边送别被贬的友人时创作的。诗里先描写了送别现场冷清萧瑟的环境,烘托出送别的悲凉氛围。后两句通过在场众人和友人去向的对比,突出了友人被贬遭遇的不幸,表达了诗人对友人的不舍、怜惜,以及同为异乡漂泊者的共情之感。整首诗语言非常直白,但是蕴含的情感十分深厚,很容易让读者产生共鸣。
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,整体语速要稍微慢一点,基调要偏低沉,体现送别的伤感氛围。第一句“一片孤帆/无四邻”,断句在“孤帆”后面,“孤”字要稍微重读,读出冷清的感觉。第二句“北风吹过/五湖滨”,断句在“吹过”后面,语速可以稍微快一点,读出北风凛冽的感觉。第三句“相看尽是/江南客”,断句在“尽是”后面,语速平缓,读出共情的语气。第四句“独有君为/岭外人”,断句在“君为”后面,“独有”和“岭外”要重读,最后“人”字拖长音,读出怅惘的感觉。
基础句式仿写指导
大家可以仿写诗里后两句的“尽是……独有……”的对比句式,这种句式很适合用来突出某个个体的特殊性,表达强烈的情感。比如我们写送别同学去远方上学的时候,可以仿写为“相看尽是同窗友,独有君为远行人”。写运动会场景的时候,可以仿写为“相看尽是观赛者,独有君为赛场人”。写春节留守岗位的劳动者的时候,可以仿写为“相看尽是归家客,独有君为值守人”。仿写的时候要注意前后两部分的内容要有明显的对比性,这样才能达到突出情感的效果。
名句写作应用指导
“相看尽是江南客,独有君为岭外人”这句名句非常适合用在表达送别不舍、对他人遭遇共情的场景中。比如我们写送亲戚朋友去远方工作、上学的作文时,可以引用这句诗来表达自己的不舍之情。比如我们写抗击疫情期间逆行的医护人员的作文时,可以化用这句诗为“相看尽是居家者,独有君为逆行人”,来表达对医护人员的敬佩之情。我们写山区支教老师的作文时,也可以化用这句诗来突出支教老师的奉献精神。引用的时候要注意结合具体的场景,不要生硬堆砌。