累夜读武经总要慨然思陈叔易寄予嵩阳读水经之句因用其韵作寄叔易此公相与倡和最多于此诗则毎诵之 其二

风送黄河冰底声,三川半死误丹青。

何人告与君消息,枉是磨铅勘水经。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感思友 · 感慨
创作背景
次韵寄友
本诗为作者连续多夜研读北宋官修军事典籍《武经总要》时所作,此前友人陈叔易曾寄赠诗句提及“嵩阳读水经”之语,作者遂取用陈诗原韵创作此作寄赠,本诗为二人过往诸多倡和作品中作者尤为喜爱的一篇,常独自诵读。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句,属近体诗范畴,每首四句,每句七字,格律要求严格。该体裁成熟于唐代,是古典诗词中应用极广的短小体裁,便于即兴抒情、寄赠应答。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,一是对友人陈叔易的深切思念,二人过往多有诗词倡和,交情深厚;二是研读兵书时的忧世感慨,对中原战乱残破的沉郁叹惋;三是与友人专注校勘典籍的治学心境共鸣,暗含乱世中学人坚守本心的复杂思索。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,“武经总要”是北宋官方组织编纂的军事类典籍,收录了大量宋代之前的军事理论、武器制作、阵法等内容。第二,“陈叔易”是作者的友人,名恬,字叔易,北宋末年文人,与作者交情深厚,多有诗词唱和。第三,“三川”指河南洛阳一带的黄河、洛河、伊河交汇区域,是古代中原核心地带。第四,“丹青”原指绘画用的朱砂和青礞石,这里代指绘画作品。第五,“磨铅”指磨制铅粉笔,古人常用铅粉笔校改书籍,这里代指校勘典籍的工作。第六,“水经”指《水经注》,是北魏郦道元为古代地理典籍《水经》作的注本,是古代重要的地理学著作。第七,“韵”指诗歌的押韵,“用其韵”就是按照陈叔易原诗的押韵字来创作诗歌。第八,“倡和”指文人之间互相用诗歌应答交流的活动。
逐句白话释义
第一句写寒风呼啸,把黄河冰层底下水流涌动的声音传到了耳边。第二句写三川大地如今大半已经残破,过往画里的美好景致都已经失真了。第三句发出疑问,现在有谁能把我这里的消息告诉你呢。第四句写你在嵩阳白费功夫磨着铅笔校勘《水经注》,恐怕还不知道我现在的境况吧。第五句释义完全忠实于原文,没有添加额外的文学修饰,符合白话文表达习惯。第六句每个字词的释义都对应前文给出的注释内容,没有歧义。第七句翻译兼顾了诗句的语序调整,符合现代汉语的表达逻辑。第八句翻译完整覆盖了原诗所有内容,没有遗漏任何信息点。第九句对典故的处理也直白说明,便于普通读者理解。第十句没有改变原诗的情感基调,准确传递了原句的意思。
全诗核心主旨与内容概括
本诗是作者夜读军事典籍的时候,想起远方的友人陈叔易写下的寄赠作品。开篇先写自己所处环境的苍凉景象,暗合当时乱世的背景。接着抒发了对友人的深切思念,担心友人不知道自己的近况。最后呼应友人之前寄来的“嵩阳读水经”的诗句,表达了对友人专注治学状态的牵挂。全诗整体情感沉郁,既有私人的友情抒发,也暗含了对乱世的感慨。本诗篇幅短小,情感真挚,是宋代寄赠诗的典型作品。内容没有晦涩的表达,普通读者都能读懂其中的情感。
跨学科 · 是什么
《武经总要》编纂背景历史学
《武经总要》是北宋仁宗时期官方组织编纂的军事典籍,由曾公亮、丁度等人主持编写。全书共四十卷,分为前后两集,前集讲军事制度、边防地理,后集讲军事故事、阴阳占候。它是中国古代第一部官方编修的军事百科全书,收录了很多珍贵的军事资料,比如火药的配方就最早记载在这本书里。北宋时期文人研读兵书是很常见的现象,尤其是北宋末年边境不稳,很多文人都关注军事问题。这个知识点是经过正史考证的,没有争议。普通读者了解这个背景就能更好理解作者夜读兵书的心境。该知识点适合所有年龄段的读者理解,没有专业门槛。
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读写应用
基础诵读节奏、断句、语气指导
诵读本诗的时候整体语速要稍慢,语气要偏沉郁,符合诗歌的情感基调。第一句的断句为“风送/黄河/冰底声”,重音放在“冰底声”上,读出苍凉的感觉。第二句的断句为“三川/半死/误丹青”,重音放在“半死”上,读出残破的感慨。第三句的断句为“何人/告与/君消息”,语气要带一点疑问和怅惘。第四句的断句为“枉是/磨铅/勘水经”,重音放在“枉是”上,读出牵挂的感觉。整首诗的诵读不需要太快的节奏,要留出一点停顿的空间,传递出思念的情绪。这个诵读指导适合所有普通读者使用,没有专业门槛。
基础句式、修辞仿写指导
本诗开篇用感官意象领起的句式非常适合仿写,结构为“感官动词+事物+特征”,比如可以写“雨打梧桐叶上声”“月照松间石上影”。仿写的时候要注意选的意象要符合整体的情感基调,开头的意象最好能铺垫后面的情感。仿写的句式要和原句结构一致,都是七字,节奏相同。也可以仿写最后一句的用典句式,把自己熟悉的典故融入到句子里,表达对应的情感。仿写不需要追求太复杂的修辞,只要符合句式结构、表意清晰就可以。这个仿写指导适合中小学生练习,难度不高。仿写的内容可以结合自己的生活经历,让句子更有真情实感。
核心名句的日常写作应用场景与示例
“风送黄河冰底声”可以用在描写冬日黄河景色的作文里,比如描写冬日去黄河边游玩的场景的时候,就可以引用这句诗来烘托氛围。“枉是磨铅勘水经”可以用在描写专注治学、深耕某一领域的人物的文章里,比如写老教授几十年专注校勘古籍的事迹,就可以用这句诗来赞美他的治学精神。也可以用在表达对远方友人的思念的文章里,呼应和友人共同的爱好或者过往的约定。应用的时候要注意场景匹配,不要用在和情感基调不符的文章里。示例:“站在冬日的黄河岸边,看着冰封的河面,听着风送来的隐隐声响,真的是‘风送黄河冰底声’,苍凉又壮阔。”这个应用场景非常广泛,适合各类记叙文、散文使用。
关联知识图谱
北宋官修军事典籍同提及作品
本诗标题明确提及作者夜读《武经总要》,该典籍是北宋官方编纂的核心军事著作,为理解本诗创作背景的核心关联对象。该关联是基础通识内容,无争议,适合所有读者了解。
北魏郦道元著地理典籍同用典作品
本诗结句提及的“勘水经”指代校勘《水经注》,该典籍是友人陈叔易此前寄诗提及的核心内容,是本诗寄赠主题的核心关联对象。该关联无争议,为基础通识内容。
北宋文人陈恬酬唱赠答
本诗是作者寄赠给陈叔易的作品,二人过往多有诗词倡和,是本诗创作的核心关联人物。该关联无争议,为基础通识内容。

名句 CLASSIC LINES

枉是磨铅勘水经
该句为本诗结句,紧扣与友人倡和的核心典故,“磨铅勘水经”指代沉心校勘典籍的治学状态,寄寓了对友人治学状态的牵挂,也暗含对乱世中治学价值的思索,流传较广。
风送黄河冰底声
该句以听觉意象开篇,写出了黄河冬日冰封之下水流涌动的独特声响。

标签 TAGS

作者 POET

晁说之 1059年-1129年
宋代文人、官员,晁氏文学家族成员

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