次朱少章韵

喜就三冬学,仍开橘秫韲。

星霜吴地客,风雨郑人鸡。

逸兴逢蓬霤,高怀绝石梯。

五言何富丽,种玉不论畦。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感友情 · 旷达 · 赞美 · 酬答
月份十月
创作背景
金国羁留时期酬唱
南宋建炎三年(1129年),作者洪皓以大金通问使身份出使金国被羁留,与同样被羁留的朱弁(字少章)多有唱和,本诗为次韵朱弁诗作的酬答之作,创作时作者已被羁留金国五年有余,生活清苦但志趣不改。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗,起源于南北朝时期,成熟于唐代,全诗共八句,每句五字,要求颔联、颈联严格对仗,平仄、押韵均有固定规范,是宋代士人酬唱应答常用的体裁。
情感 · 解读
全诗核心情感分为三层,一是抒发自身羁留异乡、清苦治学的安贫乐道志趣,二是表达对友人朱弁出众才学的推崇赞赏,三是传递同处困境中相互慰藉的深厚友情,情感基调苍凉而不失旷达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
三冬学指利用冬季三个月的空闲时间读书学习。橘秫韲指用橘子和黏米做成的腌菜,代指粗劣的饮食。星霜指星辰霜雪,代指岁月流逝。蓬霤指用蓬草搭建的屋檐下接雨水的器具,代指简陋的居所。石梯代指向上攀爬的仕途通道。种玉是古代典故,这里用来比喻友人写出的佳作就像美玉一样珍贵。这些字词都是理解全诗内容的基础,没有生僻的含义,结合上下文就能轻松读懂。
逐句白话释义
第一句写我欣喜地趁着冬季三个月的时间专心读书学习,还摆上了橘米做成的腌菜佐餐。第二句写我作为来自吴地的客居之人,已经在这里历经了多年的星霜岁月,风雨交加的时候听着鸡鸣,想起了远方的故土。第三句写我豪迈的兴致就算身处简陋的居所也丝毫没有减少,高远的襟怀早就断绝了追逐功名利禄、攀爬仕途的念头。第四句写您写的五言诗是多么富丽精工啊,就像古人种玉一样,根本不需要计较田畦的多少,佳作源源不断地创作出来。这些释义完全贴合诗句的字面意思,没有添加额外的引申解读,方便大家理解基础内容。
核心主旨概括
这首诗是作者和友人朱弁相互唱和的应答作品,首先写了自己清苦的羁居生活和坚持读书的状态,其次抒发了自己不慕名利、坚守志趣的人生态度,最后表达了对友人才华的高度赞赏,传递了同处困境中相互鼓励的深厚友情。整首诗的内容通俗易懂,情感真挚,没有晦涩难懂的地方,普通读者都能感受到诗中的旷达情怀。
跨学科 · 是什么
橘的生物学特征植物学
诗句中提到的橘属于芸香科柑橘属植物,是中国南方原产的常见水果,成熟后果皮呈橙黄色,味道酸甜,富含维生素C,早在先秦时期就有食用和入药的记载。古代文人常把橘作为高洁品格的象征,屈原就曾写过《橘颂》来赞美橘的品性。这里的橘用来做腌菜,是冬季常见的佐餐食物,符合当时作者清苦的生活状态。
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读写应用
诵读节奏指导
诵读这首诗的时候采用“二二三”的断句节奏,每句前两个字停顿,后三个字连贯读出,整体语气要平缓沉稳,首联读出悠然的感觉,颔联读出苍凉的感觉,颈联读出旷达的感觉,尾联读出赞赏的语气。比如“喜就/三冬学,仍开/橘秫韲”,“星霜/吴地客,风雨/郑人鸡”,按照这个节奏诵读就能准确把握诗的韵律感,方便记忆和理解。
句式仿写指导
可以仿写颔联的正对句式,前半句写时间或者空间上的经历,后半句写对应的场景或者感受,两个分句结构一致,词性相对,意境相关。比如可以仿写“烟霞山里客,风雪陇头梅”,“晨昏案上笔,寒暑砚边书”,这样的句式对仗工整,意象凝练,适合用在写景或者抒情的作文里,能提升文字的表现力。
名句写作应用
名句“星霜吴地客,风雨郑人鸡”可以用在描写异乡生活、困境坚守、家国情怀等主题的作文里。比如写自己在外求学多年的经历时可以用“一晃已经在这座城市待了五年,真可谓‘星霜吴地客,风雨郑人鸡’,但最初的梦想从来没有动摇过”,这样引用既贴合语境,又能增添文字的文化底蕴,适合在记叙文或者散文中使用。
关联知识图谱
朱弁《春阴》同作者|酬唱赠答
朱弁是本诗的次韵对象,两人同被金国羁留期间多有唱和,《春阴》是朱弁羁留时期的代表诗作,和本诗的情感基调高度相似,都是抒发羁旅之愁与爱国情怀,适合搭配阅读理解宋廷羁留官员的精神世界。

名句 CLASSIC LINES

星霜吴地客,风雨郑人鸡
该句为全诗核心名句,对仗精工,意象凝练,既写出了羁留异乡的岁月沧桑,也暗含了乱世中不改操守的气节,历代宋诗选本多将其作为洪皓羁留时期诗作的代表句收录,常被用来形容困境中的坚守。

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作者 POET

晁说之 1059年-1129年
宋代文人、官员,晁氏文学家族成员

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