送蒲君赴陕西漕属

晁说之 · 宋

殽函为客乐，巴蜀故乡荣。

风雪担书梦，旌旗从使行。

黩兵烽燧息，积粟犬羊平。

同谷曾谈话，知君笔阵横。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感期许 · 送别

创作背景

北宋元祐年间赠别创作

1. 本诗为北宋苏门四学士之一晁补之的作品，收录于其文集《鸡肋集》卷二十三。2. 经学界考证创作于元祐七年（公元1092年），当时晁补之在汴京任秘书省著作佐郎。3. 创作动因是为送别友人蒲氏前往陕西路转运使司担任属官，属于文人日常酬唱赠别之作。4. 北宋中期西北边境相对安定，漕属官职负责边地粮运调度，是重要的地方实务岗位。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

1. 本诗属于中国古典诗歌体裁中的五言律诗，简称五律。2. 五律起源于南朝齐永明时期，至唐代初年正式定型，是近体诗的核心体裁之一。3. 全篇共八句，每句五字，要求平仄协调、对仗工整、押韵规范。4. 五律是宋代文人日常酬唱、赠别抒怀最常用的诗歌体裁之一，历代流传佳作极多。

情感 · 解读

1. 本诗核心情感为送别友人的真挚期许，没有传统送别诗常见的离愁别绪。2. 包含对友人出众才学的由衷赞赏，以及对其赴任后履职顺利、有所作为的美好祝愿。3. 同时暗含诗人对北宋西北边境安定、民生平稳的欣慰之情，带有鲜明的入世关怀底色。4. 整体情感昂扬向上，充满积极的鼓励色彩，契合北宋中期文人的入世精神风貌。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 殽函指崤山与函谷关的并称，是今陕西、河南交界的关隘要塞，诗中泛指友人赴任的陕西地区。2. 漕属是宋代转运使司的属官，主要负责地方漕运、粮食调度等财政相关事务。3. 黩兵指滥用兵力、随意发动战事。4. 烽燧是古代边防报警的两种信号，白天放烟叫烽，夜间点火叫燧，诗中代指边境战事。5. 笔阵是古人将写文章比作行军打仗，将笔墨比作兵器战阵，用来形容人文笔出众、文势雄健。6. 同谷是古县名，治所在今甘肃成县一带，是诗人与友人此前会面的地点。7. 犬羊是古代对边境游牧民族的代称，诗中代指边境的外族侵扰风险。8. 旌旗是古代军队的旗帜，诗中代指友人所跟随的转运使官队的仪仗。

逐句白话释义

1. 你要去殽函一带任职，是十分值得高兴的事，巴蜀作为你的故乡，也会因你感到荣耀。2. 你冒着风雪上路，行囊里装着书卷，也载着你的理想，将跟随转运使的仪仗队一同前行。3. 如今西北边境已经不再随意发动战争，烽火战事早已平息。4. 边地积存的粮草十分充足，足以平息外族侵扰的风险。5. 之前我们曾经在同谷县有过一番畅谈，对你的才学十分了解。6. 我深知你文笔出众，能力突出，此次赴任一定能够做出一番成绩。7. 全诗没有悲伤的离别情绪，通篇都是对友人的鼓励与期许。8. 语言平实直白，情感真挚恳切，读来十分有力量。

核心主旨概括

1. 本诗是北宋文人晁补之写给友人的赠别之作，创作于友人即将前往陕西担任漕属官职之际。2. 诗歌首先点明了友人赴任的地点与出身，接着刻画了友人奔赴岗位的昂扬风貌。3. 随后介绍了当时边境安定、粮草充足的现实背景，为友人履职提供了良好的基础。4. 最后回忆了二人此前的交往，表达了对友人才学的肯定与未来发展的美好期许。5. 全诗打破了传统送别诗悲戚哀怨的固有基调，充满积极向上的入世精神。6. 既体现了诗人与友人的深厚情谊，也展现了北宋中期文人关心国事、重视实务的精神风貌。7. 是宋代赠别诗中风格独特的佳作，具有很高的文学欣赏价值。8. 其中的核心名句至今仍被广泛使用，具有鲜活的当代生命力。

跨学科 · 是什么

崤函地理定位地理学

1. 殽函是崤山与函谷关的合称，崤山属于秦岭东段的支脉，位于今河南省三门峡市境内。2. 函谷关位于崤山的山谷之中，是古代从中原地区进入关中平原的必经关隘，地势十分险要。3. 历史上这里曾发生过多次著名战役，是兵家必争的战略要地。4. 宋代陕西路的管辖范围包含了函谷关以西的广大区域，因此诗中用殽函代指友人赴任的陕西地区。5. 如今崤函一带已经成为重要的历史文化旅游区，保留了大量古代关隘、战场的遗迹。6. 该地属于温带大陆性季风气候，冬季寒冷多风，因此诗中有“风雪”的描写，符合当地的气候特征。7. 崤函古道已经被列入世界文化遗产预备名单，是研究中国古代交通史的重要实物资料。8. 其作为关中门户的地理定位，从先秦时期一直延续到唐宋时期，具有极高的历史地理研究价值。

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读写应用

诵读指导

1. 本诗为五言律诗，诵读时采用“二、三”的断句节奏，每句前两字稍作停顿，后三字连贯读出。2. 首联“殽函/为客乐，巴蜀/故乡荣”语气明快，读出为友人感到高兴的情绪。3. 颔联“风雪/担书梦，旌旗/从使行”语速稍慢，重音放在“担”“从”两个动词上，读出昂扬的力量感。4. 颈联“黩兵/烽燧息，积粟/犬羊平”语气平稳，读出对边境安定的欣慰感。5. 尾联“同谷/曾谈话，知君/笔阵横”语气上扬，重音放在“知”“横”上，读出对友人的肯定与期许。6. 全诗整体语速适中，不需要刻意放缓，避免读出悲伤的离别情绪。7. 诵读时可以配合轻微的手势，增强情感的表达效果。8. 反复诵读2-3遍，就能基本把握诗歌的情感基调与节奏特点。

句式仿写指导

1. 本诗的颔联“风雪担书梦，旌旗从使行”是非常经典的正对句式，上下句对仗工整，意象搭配协调。2. 仿写时可以参考“具象意象+动词+抽象意象”的结构，上下句保持词性相对、意境统一。3. 比如描写青年奔赴岗位的场景，可以仿写为“山海载初心，风帆伴我行”。4. 描写学子赴考的场景，可以仿写为“笔墨载青云，寒灯伴读行”。5. 描写志愿者奔赴灾区的场景，可以仿写为“风雨扛使命，白衣逆道行”。6. 仿写时要注意动词的使用，尽量选择有力量感的动词，比如“担”“载”“扛”等，让句子更有表现力。7. 上下句的意象要相互呼应，避免出现意象脱节、逻辑不通的问题。8. 多加练习就能熟练掌握这种对仗句式的写作方法，提升文字的表现力。

名句写作应用

1. 核心名句“风雪担书梦，旌旗从使行”适合用于描写怀揣理想奔赴远方、奋斗拼搏的场景。2. 可以用于描写青年主动申请到基层工作、支援西部建设的事迹。3. 比如写作时可以用：“毕业季他放弃了大城市的高薪offer，主动报名到新疆支教，正是‘风雪担书梦，旌旗从使行’的生动写照。”4. 也可以用于描写学子奔赴考场、追求理想的场景。5. 比如：“高考考场外，无数学子背着书包走入考场，怀揣着对未来的憧憬，恰是‘风雪担书梦，旌旗从使行’的最好诠释。”6. 还可以用于描写科研工作者奔赴偏远地区开展研究、工作人员奔赴一线支援的场景。7. 应用时不需要调整句子内容，直接引用即可，能够有效提升文字的文化底蕴。8. 该句的情感基调积极向上，几乎没有使用场景的限制，适用范围非常广泛。

关联知识图谱

《送杜少府之任蜀州》同主题

1. 两首诗都是送别友人赴外地任职的赠别之作，都打破了传统送别诗的悲戚基调。2. 都以积极昂扬的情感为核心，充满对友人的鼓励与期许，没有离愁别绪的表达。3. 都创作于国力强盛、文人精神面貌积极向上的时代，分别是初唐与北宋中期的送别诗代表作。4. 两首诗的核心名句都流传极广，至今仍被广泛使用。

名句 CLASSIC LINES

风雪担书梦，旌旗从使行

1. 本句是全诗流传最广的核心名句，精准刻画了友人赴任的精神风貌。2. 句子对仗工整，意象鲜明，将理想情怀与现实场景完美融合。3. 历代评注多称其“清健有骨，写尽士人赴任之志”，是宋代送别诗中的经典佳句。4. 近年来被广泛用于描写青年奔赴基层、追寻理想的场景，衍生出极强的当代文化传播价值。

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期许送别历史学哲学地理学社会学

作者 POET

晁说之 1059年-1129年

宋代文人、官员，晁氏文学家族成员