依韵和高二承宣歙墨长句

妙句之来墨妙同,信知吾道未全穷。

岂容短棹千年恨,不贮长江五月风。

眷恋孔鸾嗟叹外,磨研胶漆笑歌中。

为予留取沧浪道,使挈儿童学钓翁。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感抒怀
创作背景
酬和赠墨
本诗是北宋文人晁说之的和作,创作于其晚年流寓南方时期。友人高二承宣寄来歙墨与赠诗,诗人依原诗韵脚创作此作应答,创作动因包含对友人赠礼的答谢与个人志趣的抒发。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的七言律诗。七言律诗成熟于唐代,全篇共八句,每句七字,要求中间两联对仗、平仄合律、押韵统一。是宋代文人酬唱应答常用的正式体裁,历代都有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,第一层是收到友人赠墨与赠诗的欣喜谢意,第二层是对文脉仍可存续、文道尚未断绝的欣慰信念,第三层是历经世事动荡后对淡泊隐逸生活的向往。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
歙墨指安徽歙县出产的传统名墨,是古代文房四宝中的珍品。承宣是宋代的官名,是武官的高级寄禄官衔。孔鸾是孔雀和鸾鸟,诗中代指贤能的人才。胶漆本指胶和漆两种粘性材料,诗中用来形容朋友之间的深厚情谊。沧浪道指代归隐的生活道路。钓翁指隐居的钓鱼老人。大家可以结合注释理解每句的含义,不需要记复杂的专业术语。
逐句白话释义
第一句的意思是你寄来的精妙诗句和赠我的好墨一样绝妙,我真切地感受到我们的文道还没有完全走到尽头。第二句的意思是怎么能容许千年以来文人的遗憾一直留存,要把长江五月的清风都贮藏进墨里。第三句的意思是我们对贤才的眷恋都在嗟叹之外,研墨写作的时候深厚的情谊伴着欢声笑语。第四句的意思是请为我留好归隐的道路,让我带着家中儿童学习做钓鱼的老翁。大家可以对照原文理解每句的字面意思,不要添加额外的文学解读。
核心主旨概括
这首诗是诗人写给友人的酬答之作,是收到友人赠送的歙墨和赠诗之后的和诗。诗里既表达了收到礼物的欣喜,也抒发了对文道还能传承的欣慰情绪,最后还表达了自己想要归隐田园、过闲适生活的愿望。整首诗的情感非常真挚,没有晦涩难懂的内容,大家很容易就能读懂诗人想要表达的核心想法。
读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候每句按照二二三的节奏断句,比如“妙句/之来/墨妙同,信知/吾道/未全穷”。首联读的时候语气轻快,读出欣喜的感觉。颔联和颈联语气平缓,读出抒怀的感觉。尾联读的时候语气放轻放缓,读出悠然闲适的感觉。大家可以多练习几次,就能掌握正确的诵读节奏。
句式仿写指导
大家可以仿写诗里“岂容...不...”的转折句式,这种句式先否定负面的情况,再肯定正面的期望,情感表达非常有力量。比如可以写“岂容寒雪千山寂,不绽红梅一树香”,也可以写“岂容韶华空逝去,不逐青云万里程”。仿写的时候注意前后两句的内容要对应,字数要一致,就能写出很不错的句子。
名句应用指导
名句“为予留取沧浪道,使挈儿童学钓翁”可以用在表达淡泊名利、向往闲适生活的写作场景里。比如写远离城市喧嚣、回归乡村生活的作文的时候可以引用,也可以在写追求精神自由、不被世俗束缚的主题的时候使用。引用的时候可以放在段落的开头或者结尾,能让文章更有文化底蕴。

名句 CLASSIC LINES

为予留取沧浪道,使挈儿童学钓翁
这两句以直白质朴的语言抒发了归隐志趣。

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作者 POET

晁说之 1059年-1129年
宋代文人、官员,晁氏文学家族成员

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