杂言二章送柳慎徽赴道州教授 其二
白髪柳夫子，政是柳州孙。
谭经能解颐，经纶出其门。
彼美苍梧士，纫服得兰荪。
抽身朱墨间，初知儒者尊。
报国直以人，不类一饭恩。
山中多散材，着意采蟠根。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 杂言古诗
情感劝学 · 崇敬 · 期许 · 爱国 · 送别
创作背景
葛胜仲赠别柳慎徽赴任
该诗作于北宋末年，柳慎徽即将赴道州担任州学教授一职，作者作为友人创作此组诗赠行，本首为第二首，侧重表达对友人履职的期许。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
这是古体诗的一种，句式长短错落，无严格格律限制，便于自由抒发情感，是古代赠别类诗歌的常见体裁。
情感 · 解读
全诗既表达了对友人柳慎徽学识品行的赞赏，也寄寓了对他赴道州任教后发掘寒门人才、传播儒家学说、为国家举荐贤才的殷切期许，饱含质朴真诚的友人情谊与入世报国的价值取向。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 柳州孙指代柳慎徽是唐代曾任柳州刺史的文学家柳宗元的后人。2. 解颐的本义是露出笑容，这里形容柳慎徽讲经的内容生动易懂，听众都听得十分开心。3. 兰荪是古代常见的香草名称，在古典诗词中常被用来比喻品行高洁的贤能人才。4. 朱墨是朱砂和墨的合称，古代官府处理公文时会用两种颜色的笔书写，这里代指繁琐的公务。5. 散材原本指没有实用价值的木材，在诗中用来指代还没有被官府发掘的民间人才。6. 蟠根指盘绕生长在地下的树根，诗中用来比喻深藏在民间、还没被发现的优秀人才。7. 道州教授是古代的地方学官名称，主要负责当地州学的教学和人才培养工作。8. 苍梧是古代地名，位置大致在今天的湖南省南部和广西壮族自治区北部一带，和道州的管辖范围相邻。
逐句白话翻译
1. 满头白发的柳先生，正是唐代柳宗元的后代子孙。2. 你讲论儒家经典生动有趣，总能让听众开怀，有不少能治理国家的人才都出自你的门下。3. 那些道州当地的优秀士人，品行都像香草兰荪一样高洁。4. 你从繁琐的公文事务中抽身出来任职学官，现在才真正体会到儒者的尊贵地位。5. 报效国家最好的方式就是举荐优秀的人才，这和普通的受人恩惠再报答的性质完全不同。6. 山里面有很多还没被发现的可用之才，你一定要用心去发掘这些深藏的贤能之人。7. 全诗没有华丽的辞藻修饰，所有内容都是作者发自内心的真挚赠言。8. 直白的语言里藏着作者对友人的深厚情谊和沉甸甸的期许。
核心主旨与内容
1. 这首诗是作者写给即将去道州担任学官的友人柳慎徽的赠别诗。2. 开头先赞美了柳慎徽的出身和优秀的教学能力，肯定了他的学识品行。3. 接着点明了道州当地有很多品行高洁的优秀人才，等待他去培养发掘。4. 作者认为担任学官培养举荐人才，是比普通事务更有价值的报国方式。5. 最后特意叮嘱友人，一定要多留意发掘民间那些还没有被赏识的人才。6. 整首诗的情感真挚质朴，没有刻意的辞藻堆砌，读来十分动人。7. 既体现了作者和友人之间的深厚友情，也展现了北宋文人崇儒重教、心怀天下的价值取向。8. 也从侧面反映了北宋时期地方教育受到重视的社会状况。
跨学科 · 是什么
苍梧、道州地理沿革地理学
1. 诗中提到的苍梧是古代的郡名，最早设置于汉代。2. 苍梧古郡的管辖范围大致包括今天的湖南省南部、广西壮族自治区东北部的部分区域。3. 诗中提到的道州是古代的州名，位置大致对应今天的湖南省永州市道县及周边区域。4. 道州在宋代属于荆湖南路管辖，是南方偏远地区，教育资源相对落后。5. 用苍梧来代指道州一带，是古典诗词中常用的用相邻知名地名代指所在地的手法。6. 道州地区多山地丘陵，古代交通不便，很多民间人才很难被发掘。7. 现在的道县依然保留了很多宋代以来的儒学教育相关的历史遗迹。8. 当地的文化传统中也一直有重视教育、尊重儒者的习俗。
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读写应用
基础诵读指导
1. 这首诗是杂言古诗，诵读的时候节奏可以相对自由，不需要像近体诗那样严格遵守平仄节奏。2. 前两句“白髪柳夫子，政是柳州孙”语速稍慢，读出对友人的敬重语气。3. 三四句“谭经能解颐，经纶出其门”语调上扬，读出赞美的语气。4. 中间四句语速平稳，读出对友人赴任的肯定。5. “报国直以人，不类一饭恩”语气加重，读出这句话的厚重感。6. 最后两句“山中多散材，着意采蟠根”语速放缓，读出叮嘱的恳切语气。7. 全诗整体的诵读情感基调是真诚恳切的，不需要过于激昂或者悲伤。8. 每句之间的停顿可以根据语义调整，让诵读的节奏符合情感表达的需要。
基础句式仿写指导
1. 这首诗的直白抒情句式很适合日常赠别场景的仿写。2. 可以先仿写开篇的赞美句式：“XX某先生，正是XX人”，先点明赠别对象的身份特点。3. 接着可以仿写“XX能XX，XX出其门”的句式，赞美对方的专业能力。4. 中间可以用“彼美XX士，纫服得XX”的句式，点明对方赴任所在地的特点。5. 还可以仿写“报国直以XX，不类XX恩”的句式，点明行为的价值意义。6. 最后可以用“XX多XX，着意采XX”的句式，表达对对方的期许。7. 仿写的时候不需要严格遵守押韵，只要情感真挚就可以。8. 这种句式尤其适合写给老师、前辈入职、赴任的时候作为赠言。
名句写作应用
1. “报国直以人，不类一饭恩”适合用在和人才选拔、教育工作相关的写作场景中。2. 比如写关于教师职业价值的作文时，可以用这句话来点明教师育人报国的社会价值。3. 也可以用在讨论人才引进、人才培养政策的议论文中，作为论据支撑观点。4. “山中多散材，着意采蟠根”适合用在呼吁重视基层人才、发掘民间人才的写作场景中。5. 比如写乡村振兴、基层教育相关的文章时，可以用这句话来呼吁关注基层的优秀人才。6. 也可以用在写给扶贫干部、基层教育工作者的赠言中，表达对他们工作的期许。7. 这两句话语言直白有力，蕴含的价值观积极正向，适用的场景十分广泛。8. 使用的时候不需要添加过多的解释，读者很容易就能理解其中的含义。
关联知识图谱
柳宗元人物关联|历史关联
诗中提到柳慎徽是柳州孙，即柳宗元的后人，柳宗元曾任柳州刺史，在当地大力兴办教育，教化百姓，本诗暗用柳宗元的典故，期许柳慎徽继承先祖的事业，在道州兴办教育，发掘人才。
名句 CLASSIC LINES
报国直以人，不类一饭恩；山中多散材，着意采蟠根
这两句直白点明了举荐贤才是报效国家的重要方式，呼吁重视发掘民间未被赏识的人才。
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作者 POET
李新 1062年～？
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