送万俟持正三首其三

李新 · 宋

高歌闻白雪，美味熟醍醐。

解印悬虚橐，鸣鞭指上都。

倚楼怀旧德，目远认平芜。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古体诗

情感惜别 · 感激 · 期许 · 赞美

创作背景

北宋元符至崇宁年间送别友人所作

本诗是北宋诗人李新创作的送别组诗《送万俟持正三首》的第三首。学界公认创作于北宋元符至崇宁年间，创作动因是送别卸任后赴京参加磨勘改官的友人万俟持正。本诗作者归属明确，无伪作相关考证结论。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

五言古体诗是中国古典诗歌体裁的一种，形式自由，不受近体诗平仄、对仗、押韵的严格限制。该体裁起源于汉代，在唐代之后发展成熟，适合抒发真挚质朴的情感。宋代很多文人创作送别类作品时偏好采用古体诗形式，方便自由表意。其历代文体地位仅次于近体诗，是古典诗歌的重要门类。

情感 · 解读

本诗核心情感包含四个层次：一是对友人万俟持正高洁品行、清廉为官的赞美；二是对友人赴京参加考核、仕途晋升的美好期许；三是送别友人时的依依惜别之情；四是对友人往日恩德的真挚感恩。历代学界对本诗情感的解读共识高度统一，无明显分歧。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 白雪：此处用“阳春白雪”典故，指高雅精妙的诗文或言论。2. 醍醐：原指酥酪上提炼的精华，此处比喻品行高洁或言论精妙。3. 解印：指解下官印，即辞去官职、卸任。4. 虚橐：指空的行囊，比喻为官清廉，离任时没有多余财物。5. 鸣鞭：指挥动马鞭启程赶路。6. 上都：此处指北宋都城汴京，即今天的河南开封。7. 旧德：指友人往日对自己的恩德、高尚的德行。8. 平芜：指平坦广阔、长满野草的郊野。

逐句白话释义

1. 听到你高歌的内容就像阳春白雪一样高雅精妙。2. 接触到你的品行就像尝到了熟成的醍醐一样醇厚美好。3. 你卸任官职，行囊空空，足见为官清廉。4. 你挥动马鞭，直指都城踏上行程。5. 我倚靠在楼上，怀念你往日的恩德与高尚品行。6. 我望着远方，努力辨认着郊野上你远去的身影。7. 全诗没有过多华丽的修饰，每句都贴合送别场景。8. 直白的表述背后是诗人真挚的情感流露。

核心主旨与内容概括

1. 这首诗是北宋诗人李新送别友人万俟持正的组诗第三首。2. 开篇两句先赞美友人的品行高洁、才华出众。3. 中间两句写友人卸任后行囊空空赴京的状态，赞美他为官清廉。4. 最后两句写诗人送别时倚楼远望的场景，抒发了对友人的感恩与惜别之情。5. 全诗语言质朴真挚，没有过多华丽的修饰，情感真切动人。6. 既表达了对友人未来赴京发展的美好期许，也流露了分别时的不舍。7. 没有直白的送别哭号，而是借景物烘托情感，含蓄深沉。8. 整体风格清健明朗，符合北宋中期送别诗的典型特点。

跨学科 · 是什么

北宋官员卸任赴京制度社会学

1. 北宋时期官员任满后需要赴京等候新的任命，这是当时的常规人事制度。2. 官员离任时行囊空空，是当时社会对清官的典型评价标准。3. 鸣鞭赶路也是古代官员出行的常见场景，符合当时的交通出行习惯。4. 赴京的官员大多期待能在京城获得更好的任职机会，实现政治抱负。5. 北宋对地方官的考核非常严格，清廉是重要的考核指标之一。6. 这首诗里的描写非常贴合北宋中下层官员的迁转实际情况。7. 这种制度也催生了大量送别赴京官员的诗作，成为宋诗的常见主题。8. 诗中对友人清廉的赞美，也反映了当时社会对官员品行的普遍期许。

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读写应用

基础诵读指导

1. 诵读时整体节奏舒缓，情感真挚，不要过于激昂。2. 每句五言按照“二三”的节奏断句，比如“高歌/闻白雪，美味/熟醍醐”。3. 前两句读的时候语气带着赞美，语调稍上扬。4. 中间两句读的时候语气带着肯定，突出友人清廉的特点。5. 最后两句读的时候语气放缓，带着淡淡的不舍与怀念。6. 重读“白雪”“醍醐”“虚橐”“上都”“旧德”“平芜”这几个关键词。7. 读完每联后稍作停顿，最后一句语速放慢，余韵悠长。8. 整体语调不要过于悲伤，要体现出对友人的期许感。

句式仿写指导

1. 可以模仿这首诗前两句的比喻手法，用两个正面意象赞美他人的品行。2. 比如可以写“清言如朗月，雅行似寒梅”，对应原句的比喻结构。3. 也可以模仿最后两句的借景抒情结构，先点明动作再写景物烘托情感。4. 比如可以写“凭栏思故友，风过乱杨花”，对应原句的抒情结构。5. 仿写时注意五言句式的节奏，用词要贴合想要表达的情感。6. 不用刻意追求押韵，只要表意清晰，情感真挚就可以。7. 可以用来写送别、怀念、赞美等多种主题的短句。8. 日常写作时可以用这种句式来丰富语言表达，避免直白平淡。

核心名句应用指导

1. 核心名句“倚楼怀旧德，目远认平芜”可以用在送别亲友的场景中。2. 比如送别长辈、老师、恩人启程时，用来表达自己的感恩与不舍。3. 也可以用在怀念已故的长辈、恩师的文章中，表达缅怀之情。4. 还可以用在描写登高望远、思念远方亲友的作文片段里。5. 比如学生写《我的恩师》这篇作文时，结尾用这句诗来表达对老师的感恩，非常贴切。6. 写送别朋友去外地求学、工作的祝福语时，也可以引用这句诗。7. 这句诗情感含蓄深沉，不会显得过于直白，适合用在比较正式的书面表达中。8. 引用时要注意场景贴合，不要用在轻松娱乐的表达场景里。

关联知识图谱

中国古代送别诗同主题

1. 这首诗属于中国古代古典诗歌中的送别诗类别。2. 送别诗是中国古典诗歌的重要门类，大多抒发离别的不舍、对友人的祝福等情感。3. 经典的送别诗还有王维的《送元二使安西》、李白的《赠汪伦》等。4. 这类诗歌常常借景物烘托情感，风格多样，既有感伤的也有明快的。5. 这首诗属于风格比较质朴真挚的送别诗，符合宋诗的典型特点。6. 它的主题和表达方式都属于送别诗的常规范畴。7. 学习这首诗可以帮助我们更好地理解古代送别诗的共同特点。8. 也能帮助我们梳理古代送别诗的发展脉络。

名句 CLASSIC LINES

倚楼怀旧德，目远认平芜

该句以质朴的语言刻画了诗人送别时倚楼远望、辨认友人远去身影的场景，情感含蓄深沉，意境开阔。

标签 TAGS

惜别感激期许赞美历史学哲学地理学植物学社会学

作者 POET

李新 1062年～？

北宋末至南宋初官员、诗人

送万俟持正三首 其三