再和

这首诗是七言律诗，诵读的时候每七字为一句，每句内部按照二二三的节奏断句。比如第一句读成忆访/东坡/旧隐居，第二句读成飘飘/儿侄/几家书。诵读的时候前四句语调要平缓偏沉，体现对苏轼遭遇的同情与感慨。读第五六句的时候语调要上扬，体现出对贤才价值的肯定与昂扬的态度。读最后两句的时候语调要稍低，带一点自嘲的语气，体现出怀才不遇的感慨。全诗的诵读速度要中等偏慢，不要读得太快，要体现出古诗的韵律感。每两句之间稍微停顿一下，八句读完之后再做一个较长的停顿。诵读的时候要注意情感的起伏变化，不要全程都是同一个语调。

大家可以模仿这首诗第五六句的对比句式进行仿写。这个句式的结构是先用一个反问句点明事物的属性，再用一个陈述句点明与之对应的社会评价。比如大家可以写“泥泞那载驰奔马，竹帛长留报国名”，就是说泥泞的小路没办法让奔驰的骏马快跑，但是报国的美名会永远留在史书上。仿写的时候要注意前后两句的对应关系，前句是反向的否定，后句是正向的肯定。前后句的意象要有关联，对比要鲜明，能够突出你要表达的核心观点。这种句式非常适合用来写赞颂有才华、有品德的人不受外界环境影响的内容。大家平时写作文的时候可以用这种句式来增强表达的气势。仿写的时候尽量注意押韵，读起来会更有韵律感。

“枳棘那栖云表翼，壶浆争劳雪中车”这句名句非常适合用在赞颂身处逆境的贤才的作文里。比如你写某个人虽然暂时被排挤、身处低谷，但是依然坚守本心，最终得到大家的认可的时候就可以用这句话。比如写党员干部扎根基层，虽然条件艰苦，但是深受老百姓爱戴的事迹就可以引用这句。也可以用在写面对挫折不放弃的主题的作文里，用来证明有才华的人不会被暂时的困难打倒。引用的时候可以放在段落的开头，作为总起句引出后面的内容。也可以放在段落的结尾，作为对前面列举的事迹的总结。引用的时候要注意和上下文的内容匹配，不要强行引用。这个名句的文化内涵很丰富，引用之后可以提升作文的文化底蕴。