语文核心知识
重点字词注释
“繄”是文言发语词,无实义,用于引出下文的表述。“此君”是古代对竹子的代称,是古代文人常用的竹的雅号。“卷箨”指竹笋外层的笋壳,代指尚未完全长成的竹笋。“诋诃”指指责、非议,是文言中用来表示受到他人批评的常用词。“婆娑”指自由自在、悠然自得的样子,多用来形容人闲适的状态。“贯时”的意思是贯穿四季,指竹子四季常青、品性不变。“凡材”指普通的树木,在这里代指世俗普通的人。“陈侯”是对轩主陈氏的尊称,古代常用“侯”作为对他人的敬称。
逐句白话释义
西园里生长着成片的树木,严酷的寒霜破坏了自然的暖意。大家都爱惜树木美好的树荫,可是谁也抵挡不住风雨的摧残。只有这青翠的竹子与众不同,和普通的树木根本不是同一类。你知道它们不是同一类的事物,不需要只看外表的叶子和枝条。你试着看它只有一尺长的竹根,竹节的数量已经比竹身多一倍。所以哪怕它还被笋壳包裹着的时候,高雅的气韵就已经无法被企及。陈先生实在是个可爱的人,用丰厚的心意把你(竹)栽种在轩中。看他种竹的这份心意,就知道他已经很少有悲伤的情绪。我们这些人不擅长应付世俗事务,随便动一动就容易招来他人指责。不如趁着雪月交辉的好时候,对着你自在地漫步起舞。只要不会有我脚步的声音不打扰你,我会经常来和你相伴走动。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人为陈氏的贯时轩所作的题咏诗,全诗围绕轩中的竹子展开描写。先写严霜之下普通树木都受到摧残,只有竹子依然青翠,突出竹子不同于普通树木的坚贞品性。接着由竹及人,赞美轩主陈氏高雅淡泊的品格,最后抒发诗人自己不擅长应付世俗事务,愿意常来轩中与竹相伴、远离世俗纷争的愿望。全诗通过咏竹的方式,既赞美了他人的高洁品格,也寄寓了自己的人生志趣,整体风格清新淡雅,情感真挚。
读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候,整体节奏要舒缓平和,语气要清雅淡然,体现出诗歌淡泊的风格。每句五言的停顿是“二一二”或者“二三”两种节奏,比如“西园/拱/群木”“严霜/损/天和”,或者“西园/拱群木”“严霜/损天和”。前六句描写环境的部分,语气要平缓,带一点惋惜的感觉。中间六句咏竹的部分,语气要上扬,突出对竹子的赞美。后八句抒情的部分,语气要悠然,体现出闲适淡泊的心境。读“青青繄此君,凡材不同科”这两句要重读,突出对竹子的赞美。最后两句“何如雪月际,对君自婆娑”语速放慢,体现出悠然自得的感觉。整体诵读的时候要注意咬字清晰,情绪不要太激烈,保持淡雅的基调。
句式仿写指导
可以仿写“岂不惜嘉阴,奈此风雨何”的转折句式,先表达对美好事物的珍惜,再表达对不可抗力的无奈,比如“岂不惜春华,奈此岁月何”“岂不惜故交,奈此山水何”。可以仿写“青青繄此君,凡材不同科”的对比句式,先点出描写对象,再突出它和普通事物的不同,比如“皎皎繄此梅,凡花不同科”“泠泠繄此松,凡木不同科”。可以仿写“试看一尺根,节已倍身多”的细节描写句式,通过细节突出事物的特点,比如“试看一寸蕊,香已胜春多”“试看一滴水,势已胜海多”。仿写的时候要注意句式整齐,符合五言的节奏,用词简洁,符合事物的特点。仿写的内容要和原句的逻辑要贴合,不要生硬套用。可以先从熟悉的事物入手,慢慢练习。
名句写作应用
“青青繄此君,凡材不同科”可以用于描写植物描写类的作文,用来突出描写竹子、梅花等有高洁品性的植物,或者用来赞美他人品格高洁,和普通人不同。“试看一尺根,节已倍身多”可以用于写人做事情要注重根基,厚积薄发的主题,比如写一个人虽然现在看起来普通,但是基础扎实,未来有很大的发展潜力。比如写议论文的时候可以用来作为论据,论证厚积薄发的重要性。写记叙文的时候可以用来描写人物的品格,比如写人的气节。应用的时候要注意贴合语境,不要生硬引用。可以在开头或者结尾引用,起到点明主旨的作用。引用的时候可以稍微解释一下名句的意思,让读者更容易理解。