用蔡伯世韵作诗寄之兼简吕居仁兄弟十首其一○

饶节 · 宋

学道十万众，得者一二稀。

寄声故曹耦，舍此将安归。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古绝

情感勉励 · 慕道 · 期许

创作背景

江西诗派成员交游唱和

本诗为北宋末南宋初江西诗派诗人谢薖所作，是依友人蔡伯世原韵创作的十首组诗的第十首，用以寄赠蔡伯世与吕本中（吕居仁）兄弟，交流求道感悟、互相勉励，创作时间大致为北宋徽宗政和年间，是宋代士人交游唱和活动的产物。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为五言古绝句，属于古体诗范畴。古绝句起源于汉魏乐府短章，不受近体诗平仄、黏对规则约束，押韵自由，宋代文人多用以即兴唱和、抒怀，是古典诗歌的重要体裁之一。

情感 · 解读

本诗核心情感为作者对旧日友人的恳切劝勉，以求道者多、得道者少的现实为铺垫，劝诫友人笃定求道正途，勿走歧路，暗含作者对求道理念的坚定认同与对友人的真挚情谊，是宋代士人交游赠答的典型情感表达。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 本诗中的“道”并非特指某一宗教的教义，而是泛指古代士人追求的修身治学、涵养品格的正确路径。2. “得者”指的是真正体悟到道的内核、将道融入日常言行的人。3. “一二稀”是用夸张的手法说明真正悟道的人数量极少。4. “寄声”就是捎话、传递消息的意思，是古代文人赠诗时的常用表达。5. “曹耦”是古代对同辈友人、旧日同僚的尊称，带有亲近的意味。6. “舍此”中的“此”指代的就是前文提到的向道、求道的路径。7. “安归”是文言文中的常见倒装结构，意思是“归向哪里”。8. 这些字词都是宋代诗文的常用语，没有生僻的通假字或古今异义现象。

逐句白话释义

1. 第一句“学道十万众”的意思是，天下学习追求正道的人有成千上万。2. 第二句“得者一二稀”的意思是，真正能悟道有成的人，一百个里也找不到一两个，数量十分稀少。3. 第三句“寄声故曹耦”的意思是，我写下这首诗捎话给我的旧日好友们。4. 第四句“舍此将安归”的意思是，除了坚持求道这条正路之外，你们还能往哪里去呢？5. 整体释义没有添加额外的文学修饰，完全贴合诗句的字面意思展开。6. 诗句的语序和现代汉语差异不大，理解门槛较低。7. 没有隐晦的用典，直白表达了作者的想法。8. 逐句翻译也符合宋代文人赠友诗的常用表达逻辑。9. 第二句的“一二”是约数，不是确切的数字，翻译时要体现出稀少的意思。10. 第四句的反问语气在白话释义中也尽量保留了。

全诗核心主旨与内容概括

1. 这首诗是作者写给蔡伯世、吕居仁兄弟等友人的赠诗。2. 全诗围绕“求道”这个核心主题展开。3. 作者先点明求道之人多、悟道之人少的现实情况。4. 继而劝勉自己的旧友们要坚持走求道的正途。5. 全诗没有华丽的辞藻，语言非常朴实恳切。6. 体现了作者和友人之间互相勉励、共同进步的真挚友情。7. 也暗含了作者本人对求道一事的坚定态度。8. 是宋代文人交游赠答诗中非常有代表性的言志作品。

跨学科 · 是什么

宋代士人交游文化社会学

1. 宋代文人阶层的社会地位很高，交游活动十分频繁。2. 赠诗是宋代士人之间交流感情、传递观点的常用方式。3. 依韵唱和更是文人交游时的常见雅事，也就是按照对方诗作的韵脚来写自己的诗。4. 本诗就是作者按照蔡伯世的诗作原韵创作的，属于唱和诗的范畴。5. 诗中提到的吕居仁兄弟是宋代著名的文人世家子弟，在当时的文坛很有影响力。6. 士人之间互相劝勉向道、共同提升品格修养是宋代交游文化的重要内容。7. 这种交游活动也推动了宋代诗文的发展和不同学术观点的交流。8. 从这首诗也能看出宋代文人之间平等、真挚的交往氛围。

更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版

读写应用

基础诵读节奏指导

1. 这首是五言绝句，诵读时每句按照“二二一”的节奏断句即可。2. 第一句“学道/十万/众”，语速平缓，读出人数众多的感觉。3. 第二句“得者/一二/稀”，语速稍慢，加重“稀”字的读音，突出稀少的意味。4. 第三句“寄声/故/曹耦”，语气柔和，读出对友人的亲近感。5. 第四句“舍此/将/安归”，语气稍重，读出反问的恳切感。6. 整首诗的诵读整体语速偏缓，情感要真诚朴实。7. 不需要过于激昂的语调，符合赠友劝勉的定位。8. 句末的停顿时间可以稍长，留出情感传递的空间。

基础句式仿写指导

1. 可以模仿本诗“先说普遍现象，再点明观点，最后劝勉他人”的结构进行仿写。2. 前两句可以先描述某一类事情的普遍情况，用数量对比的方式突出特点。3. 比如可以写“读书千万卷，明义一二稀”，和原诗的结构完全一致。4. 后两句可以结合自己要表达的主题，写出对特定对象的劝勉或者期许。5. 仿写时要注意句式的整齐，每句都是五个字，符合五言的要求。6. 不用刻意追求押韵，只要表意清晰即可，适合日常的言志或赠友场景使用。7. 这种结构的小诗表意直接，情感真挚，很适合用来传递观点。8. 仿写时可以根据自己的内容调整语气，既可以严肃也可以轻松。

核心名句写作应用

1. 核心名句“学道十万众，得者一二稀”可以用在关于坚持、追求理想的作文中。2. 比如写关于学习的作文时，可以用这句话来突出真正学有所成的人需要付出更多的努力。3. 也可以用在劝勉他人不要半途而废的语境中。4. 比如朋友遇到困难想要放弃的时候，可以用这句话鼓励他坚持下去，成为少数能成功的人。5. 还可以用在讨论工匠精神、专业深耕的相关写作中。6. 突出在某一个领域深耕的人很多，但真正做到顶尖的人很少，需要长期的坚持。7. 这句话自带对比效果，能让文章的观点更有说服力。8. 使用时不需要额外解释，大多数读者都能理解它的含义。

关联知识图谱

《劝学诗》（颜真卿）同主题

1. 颜真卿的《劝学诗》和本诗属于同主题的古典诗作。2. 两首诗的核心内容都是劝人坚持正途、努力提升自我。3. 二者都采用了朴实直白的语言风格，没有过于晦涩的表达。4. 都非常适合作为日常劝勉他人、传递正向价值观的素材使用。5. 本诗侧重劝人求道，《劝学诗》侧重劝人珍惜时间学习，核心内核是一致的。6. 两首诗都是文人创作的言志赠人作品，创作目的有相似之处。7. 二者的传播范围都很广，很多人都熟悉其中的名句。8. 把两首诗放在一起阅读，能更好地理解古代文人对自我提升的重视。

名句 CLASSIC LINES

学道十万众，得者一二稀

本诗核心名句为“学道十万众，得者一二稀”，以强烈数量对比点明求道之难、悟道之罕，表意直白有力。

标签 TAGS

勉励慕道期许历史学哲学社会学

作者 POET

饶节 1065年-1129年

江西诗派僧人诗人

用蔡伯世韵作诗寄之兼简吕居仁兄弟十首 其一○