上张安抚

一剑纵横敌万夫,少年功业负雄图。

时平不佩将军印,任重来分刺史符。

膝上细弦调雅操,塞前蛮栅长平芜。

自惭子美诗才少,难咏花卿绝世无。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感谦逊 · 赞美
创作背景
投赠干谒
本诗为作者投赠给姓张的安抚使的干谒类作品,创作于宋太平时期,彼时张安抚由武职转任地方刺史,治下边境安宁、民生安定,作者为称颂其功绩、表达敬意创作此诗。学界对本诗作者归属暂有争议,部分学者认为是南宋江湖诗派诗人所作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国古典诗歌的常见体裁,属于近体诗范畴,每首八句,每句七字,格律要求严格。该体裁成熟于唐代,在宋代得到进一步发展,是古代文人抒情、言志、投赠常用的文体,在中国古典诗歌史上占据重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层,第一层是对张安抚文武兼备的才干、安边治民的突出功绩的诚挚称颂,第二层是作者自谦诗才有限,难以尽述张安抚绝世风采的谦逊态度,情感表达得体真诚,无谄媚俗态。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“安抚”是宋代掌管地方军政事务的高级长官,“刺史符”是刺史行使地方行政权力的官方凭证。“雅操”指雅正的古琴曲目,“子美”是唐代诗人杜甫的字,“花卿”指唐代勇武善战的武将花敬定,杜甫曾作《赠花卿》称颂其功绩。这些字词都是理解本诗内容的核心基础,没有生僻的通假字和古今异义字,字面含义清晰易懂。
逐句白话释义
第一句说您手持一柄长剑纵横驰骋,一人就可以抵挡上万名敌人。第二句说您年少的时候就胸怀远大的雄心抱负,已经立下了赫赫的功绩。第三句说现在天下太平,您不用再佩戴将军的印信征战沙场。第四句说您接受朝廷的重任,担任刺史执掌地方的行政大权。第五句说您闲时在膝上调弄琴弦,弹奏雅正的乐曲陶冶性情。第六句说边境上之前少数民族建造的营垒,现在已经长满了荒草,没有战事。第七句说我很惭愧,自己就算有杜甫那样的诗才也还是不够。第八句说我很难像杜甫咏赞花敬定那样,咏唱出您绝世无双的风采。
核心主旨概括
本诗是一首投赠给地方军政长官张安抚的作品,作者围绕张安抚的人生经历展开书写。先写他年少时征战沙场的勇武功绩,再写他太平时期转任文职治理地方的贡献,突出他文武双全的出色才干。同时作者在结尾处表达了自己的自谦态度,说自己诗才有限,难以完全展现张安抚的绝世风采。整首诗的主旨清晰,情感真挚,没有一般干谒诗的谄媚气息。
跨学科 · 是什么
宋代职官制度社会学
本诗提到的安抚使、刺史都是宋代的官职,安抚使负责地方的军政事务,刺史负责地方的行政事务。宋代有武臣立下战功后转任地方文职的惯例,这也是宋代官员晋升的常见路径,体现了宋代重文轻武的基本国策,普通民众也普遍认可文武兼备的官员形象。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗的时候,采用七言诗常用的2-2-3的断句节奏,每句中间两处停顿,比如“一剑/纵横/敌万夫”。诵读首联的时候语气要昂扬豪迈,凸显出英雄少年的勇武气势。诵读中间两联的时候语气要平缓沉稳,体现太平时期的安定氛围。诵读尾联的时候语气要放轻放缓,带出谦逊诚恳的态度。整体的诵读速度不要太快,每个字的发音要清晰有力。
句式仿写指导
本诗首句的起势非常有气势,适合仿写用来刻画人物的勇武形象。仿写的时候可以沿用“一+名词+并列动词+动作+核心评价”的结构,比如可以仿写为“一马驰骋破千军,少年壮志满乾坤”。仿写的时候要注意前后句的对仗关系,用词要刚健有力,符合整体的豪迈风格,同时要贴合自己要表达的主题内容,不要生硬套用。
名句应用指导
核心名句“一剑纵横敌万夫,少年功业负雄图”适合用在写少年英雄、建功立业、个人成长等主题的写作场景中。比如你要写某位运动员年少时就拿下世界冠军的事迹,就可以引用这句诗来形容他年少有为、实力强劲。也可以用在写给朋友的赠言里,鼓励朋友奋勇拼搏,实现自己的人生抱负,应用场景非常广泛。
关联知识图谱
《赠花卿》同典故
本诗尾联引用了杜甫《赠花卿》的典故,将张安抚比作勇武无双的唐代武将花敬定,自比诗圣杜甫,既凸显了张安抚的功绩,又体现了作者的自谦态度,二者的典故关联非常直接,是理解本诗尾联含义的核心依据。

名句 CLASSIC LINES

一剑纵横敌万夫,少年功业负雄图
该句开篇凸显了张安抚年少勇武、建功立业的英雄形象,风格刚健豪迈。

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作者 POET

唐庚 1070年-1120年
北宋诗人、官员

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