隆上人归省觐留龙山为予写起信论作此谢之

芙蓉阿隆耽两耳,急性天然缓如苇。

怀亲径归不肯留,少留龙山今月矣。

新交未数故人稀,睡足明窗临棐几。

管城落帽为微笑,便觉金光走龙尾。

试校鹅经拂硬黄,传此宝书千余纸。

纸光叶叶揭筠膜,字工戢戢行冻螘。

胜公昔读龙宫文,百本妙谈此其髓。

流落人间今几年,此去西天十万里。

我寄闲房古寺中,阆风著毡自当止。

自非道人三昧力,此书何以能至此。

炷香一读万缘空,海印发光初按指。

愿君垢尽鸡出𬊈,亦于此法信根起。

生生要续无尽灯,照了无明痴种子。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感感激 · 祈福
创作背景
惠洪致谢隆上人抄经
本诗为北宋僧人、江西诗派代表人物惠洪所作。隆上人返乡省亲途中经过龙山,临时停留月余,为惠洪抄写了千余纸《大乘起信论》,惠洪感念其发心与辛劳,创作此诗作为答谢,同时寄托自身对佛法传播的期许。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言古诗是古代汉族诗歌体裁的一种,属于古体诗范畴,每句字数为七字,押韵、平仄、篇幅都没有严格的格律限制,创作自由度较高。该体裁起源于汉代民歌,经魏晋南北朝发展,到唐代走向成熟,是历代文人抒情言志的常用文体。本诗属于七言古体禅诗,兼具宋诗的理趣特征与禅门诗歌的空灵特质。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两个层次,第一层是对隆上人不计行程耽搁、为自己抄写《大乘起信论》的真挚感激之情,第二层是借抄经一事生发的对佛法传承、破除无明的宏大祈愿。全诗情感从日常交往的温情自然过渡到信仰层面的庄严,情感真挚厚重,兼具世俗人情与宗教情怀。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
首先解释重点字词:“隆上人”指名叫隆的僧人,“省觐”指回家探望父母尊长,“起信论”是佛教经典《大乘起信论》的简称。“棐几”指用榉木制作的几案,是古代文人、僧人常用的书写家具。“硬黄”是古代专门用来抄写佛经的黄纸,经过防蛀处理,适合长期保存。“筠膜”是竹子内层的薄膜,这里用来形容纸张的光洁。“无尽灯”是佛教术语,比喻佛法能够像灯一样代代相传,照亮众生的愚痴。这些字词都是理解本诗的基础,大多和佛教文化、宋代生活习俗相关。
逐句白话释义
芙蓉寺的阿隆耳力聪慧,天性看起来急性子,实际上却温和如芦苇。他本来要直接回家探望亲人不肯停留,这次却已经在龙山停留了快一个月。新认识的朋友不算少,旧交本来就不多,他睡足之后在明亮的窗边靠着榉木几案。毛笔好像落帽一样从手中微微倾斜,他面上带着微笑,落笔之处就好像有金光在纸尾游走。他像校对王羲之《鹅经》一样拂过硬黄纸,抄写了千余页珍贵的佛经。每一页纸都光洁得像揭下来的竹膜,工整的字密密麻麻像排列整齐的冻蚂蚁。过去胜公读龙宫的佛法经文,数百种精妙的阐释的精髓都在这部抄经里。这部经流落人间已经有很多年了,去西方佛国的路程有十万里那么远。我寄住在古寺的闲房里,阆风吹过,铺着毛毡就可以安居。如果不是有道人修行的三昧力量,这部经怎么能抄写得这么好。点上香读一遍,所有世俗的因缘都放空了,就好像海印发出光芒,手指刚按下去就有感应。希望你能洗干净所有的尘垢,就像鸡从热水里捞出来一样,也能在这个佛法里生出坚定的信仰根苗。生生世世都要延续这无尽的佛法之灯,照亮那些愚痴无明的种子。
核心主旨与内容概括
这首诗是北宋僧人惠洪写给隆上人的答谢诗,记录了隆上人返乡省亲途中停留龙山,为他抄写《大乘起信论》的经过。全诗先介绍隆上人的性格和停留龙山的缘由,再描写隆上人抄经的状态和抄成的经卷的精美,最后表达自己读经的感悟,以及对隆上人的祝福和对佛法代代传承的美好祈愿。整首诗既体现了两人之间真挚的友谊,也展现了宋代禅僧的信仰追求和精神世界,语言平实自然,意蕴十分深厚。
跨学科 · 是什么
竹膜与古代造纸植物学
我们日常见到的竹子内层有一层薄而光洁的半透明薄膜,就是诗里提到的“筠膜”。竹子是宋代造纸的主要原料之一,工匠会将竹子打碎、蒸煮、打浆后制成纸张,再经过涂抹黄檗汁防蛀、砑光打磨等工序,就得到了适合抄经的硬黄纸。这种纸表面光滑平整,和竹膜的外观、触感都非常像,所以诗人会用这个比喻来形容纸张的精美。这个比喻既符合日常的生活观察,也准确体现了宋代造纸技术的特点。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候,整体语气要平缓沉静,符合禅诗的气质。开头四句介绍隆上人的部分,语速稍快,读出轻松的叙事感。中间六句描写抄经和经卷的部分,语速放慢,语气里要带赞叹的感觉。后面八句写读经感悟和祈愿的部分,语气要逐渐变得庄重,最后两句核心名句可以适当重读,拉长尾音,突出庄严的情感。断句的时候可以按照七言诗的常规节奏,每句在第四字后稍作停顿,比如“生生要续/无尽灯,照了无明/痴种子”,这样读起来节奏清晰,也更容易理解诗歌的内容。
句式仿写指导
本诗里有很多形象的比喻句,比如“字工戢戢行冻螘”把整齐的字比作排列的冻蚂蚁,“纸光叶叶揭筠膜”把光洁的纸比作竹膜,我们可以仿写这类比喻句。仿写的时候首先要找到本体的核心特点,比如要写字的工整,就要找到和工整排列的东西相似的喻体,要写纸张的光洁,就要找光滑透亮的事物当喻体。比如我们可以写“稻穗沉沉垂金棒”,把成熟的稻穗比作金色的棒子,或者写“萤光点点散星子”,把飞动的萤火虫比作散落的星星。仿写的时候要注意喻体要贴近生活,大家都能理解,这样的比喻才生动形象。
名句应用场景
核心名句“生生要续无尽灯,照了无明痴种子”可以用在很多写作场景里。首先可以用在文化传承相关的作文里,比如写非遗传承、传统文化传播的文章,用这句话来表达希望文化代代相传、惠及后人的心愿。其次可以用在感恩老师的作文里,把老师的教导比作无尽灯,照亮学生的求知道路,破除知识的“无明”。还可以用在公益主题的文章里,比如写支教、助学的内容,表达希望用知识帮助山区孩子走出迷茫的美好期许。用的时候可以直接引用诗句,后面再加上自己的阐释,能够提升文章的文化底蕴。
关联知识图谱
《大乘起信论》文献作品集
本诗的创作缘起就是隆上人抄写《大乘起信论》,诗中多次提到的“宝书”“此法”都指向这部佛教经典。《大乘起信论》是大乘佛教的核心入门经典,主要阐述了大乘佛教的基本信仰,对中国佛教的各个宗派都有很深的影响,也是宋代禅僧普遍学习的经典。
惠洪同作者
本诗作者惠洪是北宋著名的禅僧,也是江西诗派的代表人物之一,号石门和尚,擅长写诗,作品多收录在《石门文字禅》里。他的诗既有宋诗的理趣,又有禅诗的空灵,常常在日常叙事中融入佛法哲理,风格独特,在宋代诗坛有很高的地位。

名句 CLASSIC LINES

生生要续无尽灯,照了无明痴种子
该句是本诗的核心名句,以“无尽灯”为喻,表达了佛法传承绵延不绝、破除众生愚痴无明的美好祈愿。

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作者 POET

释德洪 1071年-1128年
宋代临济宗诗僧、书画家

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