次韵李方叔水宿

诵读这首七言律诗时，每句可按“二二三”的节奏断句。比如第一句“高视/世波/增眼寒”，第二句“公如/砥柱/捍惊湍”。读首联时语气要昂扬，读出赞美友人的崇敬感。读颔联时前半句可稍作低沉，读出对世事的感慨，后半句转为轻快，读出旷达感。读颈联时语气要舒缓，读出闲适的雅兴。读尾联时语气要轻快上扬，读出期待相逢的愉悦感。整体诵读节奏要舒展，不用太快，读出苏轼诗歌旷达的风格。每联读完可稍作停顿，再读下一联。

我们可以仿写这首诗里的比喻句式，比如“XX如XX捍XX”的结构。首先要找到想要赞美的人物的品格特点，再找一个有对应特点的自然事物做喻体。比如可以写“老师如灯塔照迷途”，把老师比作灯塔，赞美他们指引学生方向的奉献精神。也可以仿写用典的手法，在写作时引用大家熟悉的典故表达自己的观点。比如写面对谣言时，可以引用三人成虎的典故说明不要轻信流言。仿写时要注意喻体和本体的特点要贴合，用典要自然，不要生硬堆砌。日常可以多积累经典意象和典故，仿写时就能更加得心应手。多练习几次就能熟练掌握这种表达手法。

“高视世波增眼寒，公如砥柱捍惊湍”这句可以用在赞美他人品格的写作场景中。比如写抗击疫情期间坚守岗位的医护人员时就可以引用这句，用来赞美他们不为外界困难动摇、坚守岗位保护大家的奉献精神。也可以用在写坚守原则的基层干部的文章中，赞美他们不随波逐流、一心为民的品格。还可以用在自己的观后感、读后感中，用来评价作品里刚正不阿的人物形象。引用时可以直接放在段落的开头，引出你要赞美的人物。也可以放在段落的结尾，总结人物的品格特点。用时要注意结合具体的人物事迹，不要空泛引用。