送邓宁民罢瑕丘簿

葛胜仲 · 宋

火云烧晴空，大暑金石流。

行人口生烟，千里无停辀。

胡为趣遵路，僚好挽莫留。

自言为升斗，往日辞亲游。

儿嬉膝前欢，三载不可求。

所得较所失，轻重真不侔。

于兹满秩归，子职冀稍修。

微官亦何乐，触事有庶尤。

米盐聒双耳，簿领昏两眸。

畏首复畏尾，人役不得休。

岂无读书暇，顷刻但少偷。

幸此案上历，数日获到头。

白云已在眼，喜色津津浮。

我亦厌羁官，如苦南冠囚。

羡子有行色，去若登昆丘。

更书纵未下，投劾行当谋。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗

情感抒怀 · 送别

创作背景

这首诗作于北宋元祐年间，晁补之任兖州瑕丘县令期间。当时其同僚邓宁民任瑕丘主簿任期届满，准备罢职归乡，诗人在大暑时节为邓宁民践行时创作此诗，既是赠别友人，也借此抒发自身仕途感慨。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

五言古诗是中国古代汉族诗歌体裁，属于古体诗范畴。每句固定为五个字，格律要求自由，不拘泥于对仗、平仄规则，押韵范围较宽，篇幅长短无严格限制。该体裁起源于汉代，历经魏晋南北朝发展，唐代达到艺术高峰，宋代仍有大量优秀作品流传，在中国诗歌史上占据重要地位。

情感 · 解读

这首诗核心情感包含两层，一是对同僚邓宁民任满归乡、得以弥补家庭责任的释然与真诚祝福；二是诗人借友人境遇抒发自身对官场琐碎束缚的厌倦，以及对摆脱羁役、回归自由生活的强烈渴望，是北宋中下层士人官场生存状态的真切写照。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 瑕丘：北宋县名，治所在今山东兖州。2. 簿：指主簿，古代县级主管文书事务的佐官。3. 大暑：二十四节气之一，是一年中气温最高的时节。4. 辀：古代的车辕，这里代指车辆。5. 升斗：古代容量单位，这里代指微薄的俸禄。6. 满秩：指官员任期届满。7. 庶尤：指各类过错、罪责。8. 簿领：指官府的文书、案卷。9. 南冠囚：代指囚徒，这里指被官职束缚失去自由的状态。10. 投劾：指官员主动递交辞呈辞职。

逐句白话释义

1. 如火的云团灼烧着晴朗的天空，大暑时节就连金属石头都仿佛要被晒化。2. 赶路的人口渴得嘴里像要冒烟，千里路上没有愿意停下的车辆。3. 你为什么急着要赶路呢，同僚们再三挽留你也不肯停留。4. 你自己说当年为了微薄的俸禄，辞别亲人外出做官。5. 原本可以在父母膝下陪伴孩子的欢乐，已经三年没有享受到了。6. 把得到的和失去的放在一起比较，轻重程度完全不对等。7. 现在任期届满回家，希望能稍微弥补一下做儿子的责任。8. 做个小官又有什么乐趣呢，遇到的每件事都可能招来过错。9. 柴米油盐的琐事吵得双耳发懵，堆积的文书看得两眼昏花。10. 做事前怕狼后怕虎，被人驱使着没有休息的时候。

核心主旨与内容概括

1. 这首诗是北宋诗人晁补之送别同僚邓宁民的作品。2. 开篇先描写了大暑时节酷热难耐的送别场景，烘托送别时的氛围。3. 接着通过对话的形式交代了邓宁民坚决要辞官归乡的原因。4. 邓宁民认为做官得到的微薄俸禄远远抵不上不能陪伴家人的遗憾。5. 他细数了做基层小官的种种辛苦，被琐事束缚完全没有自由。6. 想到马上就能回到家乡，他脸上满是抑制不住的喜悦。7. 诗人听了他的话，也联想到自己被官职束缚的压抑状态。8. 他十分羡慕邓宁民能摆脱官场束缚回归自由的生活。9. 最后诗人也表示自己已经在谋划主动辞官的事。10. 整首诗语言平实，感情真挚，完全是内心真实想法的自然流露。

跨学科 · 是什么

大暑节气天文学

1. 大暑是二十四节气中的第十二个节气，也是夏季的最后一个节气。2. 大暑节气通常在每年公历的7月22日到24日之间交节。3. 这个时节太阳直射点仍然在北半球，我国大部分地区接受的太阳辐射最多。4. 全国大部分地区都会进入一年中气温最高的时期。5. 很多地方的最高气温会超过35摄氏度，部分地区甚至会超过40摄氏度。6. 诗中写大暑时节热到金石都要熔化，是符合大暑节气的气候特征的。7. 大暑时节也是我国很多地方降水最多、雷暴天气最频繁的时期。8. 古代民间在大暑时节有晒伏姜、喝伏茶、烧伏香等传统习俗。9. 大暑节气的农事活动主要是抗旱、排涝、防台风，保证农作物正常生长。10. 大暑过后就会迎来立秋节气，气温会逐渐开始下降。

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读写应用

基础诵读指导

1. 这首五言古诗整体诵读基调平实恳切，前半部分语速稍快，突出酷热天气带来的急迫感。2. 开篇“火云烧晴空，大暑金石流”两句要重读“烧”“流”两个字，突出天气的酷热程度。3. “行人口生烟，千里无停辀”两句语速稍快，读出人们急于赶路躲避暑热的感觉。4. “胡为趣遵路，僚好挽莫留”两句用略带疑问的语气，读出同僚挽留的恳切感。5. 从“自言为升斗”到“喜色津津浮”是邓宁民的自述，语气要平实，带着即将归家的释然。6. 读到“所得较所失，轻重真不侔”时要重读“轻重”二字，突出主人公的价值判断。7. “我亦厌羁官，如苦南冠囚”两句要放慢语速，读出诗人内心的压抑与厌倦。8. “羡子有行色，去若登昆丘”两句要读出诗人的艳羡感，语气带着向往。9. 最后两句“更书纵未下，投劾行当谋”语气要坚定，读出诗人辞官的决心。10. 整首诗诵读时不需要过多的起伏修饰，以平实自然的语气为主即可。

基础句式仿写指导

1. 可以仿写开篇的景物烘托写法，先用极具冲击力的景物描写烘托氛围，再引出核心事件。2. 仿写时首先要抓住场景最突出的特征，比如写寒冬就可以抓住“冰封”“雪飘”等核心意象。3. 可以用夸张的修辞手法放大景物的特征，增强表达的感染力。4. 比如写寒冬可以仿写为“寒冰封长河，大寒鸟兽绝”，和原句结构一致，特征突出。5. 也可以仿写诗中对比的写法，把得到的和失去的放在一起对比，突出价值判断。6. 仿写时要注意语言平实，不需要过多华丽的修饰，符合原诗的风格。7. 仿写的句式要整齐，符合五言的节奏，读起来朗朗上口。8. 可以先从单句仿写开始，熟练之后再尝试整段仿写。9. 仿写完成后可以对照原句，调整用词让表达更贴切。10. 这种写法可以用在记叙文的开篇，烘托氛围引出后文的事件。

名句 CLASSIC LINES

火云烧晴空，大暑金石流

开篇以极度夸张的笔法极写大暑时节的酷热状态。

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抒怀送别天文学

作者 POET

葛胜仲 1072-1144

南北宋之交文官、诗词作者