杨泰初权县丞数寄示诗文作诗纪谢

关西家世东都相,褫褐十年今始壮。

一官栖栖百僚底,众制翘翘万夫上。

忆昔曲台尸列卿,谬厕春闱惭哲匠。

英俊下沉势欲拔,文章横流期少障。

榜中上第溷元结,堂下一言惊叔向。

频蒙古锦倒清篇,更枉长须问无恙。

详观叹赏欲投笔,退恧粗疏堪覆醤。

吾衰文意已蹉跎,鳯阁当求舍人样。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感期许 · 谦逊 · 赞美
创作背景
答谢晚辈杨泰初赠诗
本诗为元好问晚年居忻州时所作,当时晚辈杨泰初任权县丞,多次将自己的诗文寄给元好问请教,元好问欣赏其才学,创作本诗作为答谢,诗中提及的主持春闱的经历,对应元好问金哀宗正大年间在太常寺任职、主持科举考试的史实。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言古诗是中国古代诗歌体裁的一种,每句七字,格律、押韵相对自由,不受近体诗平仄、对仗的严格限制,在唐代之后得到广泛发展,是古代文人表达复杂情感的常用体裁,本诗属于仄韵七言古诗,符合金元时期古体诗的创作特点。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三层,首先是对杨泰初出身名门、才华出众的由衷赞赏,其次是对其仕途坎坷、屈居低位的惋惜,再者是作者自谦年老才思衰退,对后辈杨泰初未来能得到重用、承担文运责任的深切期许,是元好问晚年奖掖后进的典型情感表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
褫褐指脱去平民穿的粗布衣服,代指正式入仕做官。栖栖形容人忙碌失意、漂泊不定的状态。曲台是古代对太常寺的称呼,掌管国家礼乐、祭祀、科举相关事务。春闱指古代科举制度中的中央级省试,一般在春季举行。投笔指放弃写作,这里是作者自谦比不上杨泰初的文采。覆醤比喻作品价值极低,只能用来盖酱罐,是古代文人自谦的常用说法。凤阁是对朝廷中枢政务机构的美称。舍人指中书舍人,是古代朝廷中枢的高级文职官员。
逐句白话释义
你出身关西的名门望族,祖上是东都的宰相,入仕十年如今正值壮年。你职位卑微处在百官的最底层,但是才华出众远超众人之上。回忆当年我在太常寺任职位列卿官,曾经主持科举考试,惭愧自己算不上能选拔人才的高明匠师。我当时一心想要提拔那些被埋没的优秀人才,希望能遏制当时泛滥的不良文风。你当年科举高中就像唐代的元结一样出众,你在堂下说的一句话就像当年叔向的言论一样让人惊叹。你经常把自己的精美诗作寄给我看,还派仆人来问候我的身体状况。我仔细品读你的作品十分赞赏,甚至想要放弃自己写作,退下来惭愧自己的文章粗疏不值一提。我如今年老体衰,写作的才思已经衰退,朝廷中枢应该选拔你这样的人才担任要职。
核心主旨概括
本诗是元好问写给晚辈杨泰初的答谢诗,首先介绍了杨泰初的出身、才华和不顺的仕途处境。之后回忆了自己当年主持科举考试时选拔人才、整顿文风的理想。接着表达了自己收到杨泰初诗文后的赞赏之情和自谦之意。最后抒发了自己年老才衰的感慨,对杨泰初未来的发展寄予了深切的期许,体现了老一辈文人对后辈的关爱和对文脉传承的责任感。
跨学科 · 是什么
金代科举制度社会学
金代是中国历史上由女真族建立的北方政权,仿照中原王朝建立了完备的科举制度。春闱是金代科举的中央级考试,一般在春季举行,考中的士子可以获得入仕的资格。元好问曾经在正大年间主持过科举考试,选拔了不少优秀的人才。金代的科举制度为汉族文人提供了入仕的通道,促进了北方文化的发展。科举制度是金代最重要的选官制度之一,分为乡、府、省、殿四级考试。参加科举的考生需要经过层层选拔,才能最终获得官职。金代科举的考试内容以儒家经典和词赋为主,符合中原王朝的文化传统。当时很多出身普通的文人都通过科举实现了阶层跃升。
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读写应用
诵读指导
本诗是七言古诗,每句七个字,诵读时每两句为一个停顿单位。前四句介绍杨泰初的情况,语气要平缓,带着赞赏的意味。中间四句回忆自己的经历,语气要沉郁,带着感慨的情绪。接下来四句写收到诗文的感受,语气要恳切,带着赞赏和自谦的态度。最后两句表达期许,语气要昂扬,带着肯定的意味。诵读时语速不要过快,每个字要发音清晰,突出诗歌的节奏感。要注意情感的递进,从赞赏到感慨再到期许,层层深入。
句式仿写指导
本诗开头‘关西家世东都相,褫褐十年今始壮’的句式,是介绍人物出身和经历的经典句式,可以仿写用来介绍历史人物或者身边的人。仿写时第一句可以写人物的出身背景,第二句写人物的主要经历和当前的状态。比如可以仿写为‘江南家世钱塘守,从政五载今始升’,用来介绍出身江南官宦世家、从政五年刚刚升职的人。也可以仿写为‘书香家世名校师,从教十年今成名’,用来介绍出身书香门第、从教十年成为名师的人。仿写时要注意上下句的对仗,尽量做到词性相对,语义相关。要突出人物的核心特点,让读者一眼就能了解人物的基本情况。可以根据不同的使用场景,调整句式的内容,适配不同的介绍需求。
名句写作应用
本诗的核心名句‘英俊下沉势欲拔,文章横流期少障’可以用在多个写作场景中。可以用于写人才选拔主题的文章,表达想要提拔被埋没的优秀人才的愿望。也可以用于写文化建设主题的文章,表达想要整顿不良文风、推动文化健康发展的理想。比如写《论新时代的人才选拔》这篇作文时,可以引用这句诗,表达要建立公平的人才选拔机制,让优秀人才脱颖而出的观点。也可以在写《谈当前的文艺创作》时引用这句诗,表达要遏制不良文艺风气,推动优秀文艺作品创作的观点。使用时要注意结合语境,不要生硬引用,要让诗句为文章的观点服务。这句诗的格局宏大,适合用在比较正式的议论文或者讲话稿中。
关联知识图谱
元好问(遗山先生)同作者
本诗是金元之际著名文学家元好问的晚年作品,元好问是当时北方文坛的领袖,被称为‘北方文雄’。他字裕之,号遗山,是忻州秀容人,也就是今天的山西忻州人。他出生于金代的官宦世家,从小就展现出出众的文学才华,被称为‘神童’。他在金代曾任太常寺左司都事、行尚书省左司员外郎等职,金亡后隐居不仕,专心整理金代的文献和历史。他创作了大量的诗歌、散文、词作品,其中以诗歌的成就最高。他的‘丧乱诗’真实反映了金元易代时期百姓的苦难生活,具有很高的历史价值和文学价值。

名句 CLASSIC LINES

英俊下沉势欲拔,文章横流期少障
这句体现了元好问选拔人才、整顿文风的文学理想。

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作者 POET

葛胜仲 1072-1144
南北宋之交文官、诗词作者

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