次韵景纯将赴襄阳眷恋里第

葛胜仲 · 宋

枳棘栖鸾岂所宜，盐车服骥暂缰鞿。

少而好学书饶读，壮不贪荣誉自归。

重去故山抛小隐，懒趋名路触危机。

寄言汉广徜徉者，聊赏风光且莫违。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感劝慰 · 坚守 · 送别

创作背景

北宋宣和年间·赠别友人周景纯赴襄阳任职

本诗创作于北宋宣和年间，作者许景衡为即将赴襄阳担任府教授的友人周景纯所作，友人对故里隐居生活有眷恋，作者作诗赠予，表达劝慰与关怀。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于七言律诗，是宋代典型的次韵赠别诗，体裁严整，符合宋代律诗创作规范。

情感 · 解读

本诗核心情感为对友人即将赴任的不舍与肯定，对仕途风险的提醒，对不慕名利、坚守本心、享受生活的人生态度的认同。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 枳棘是指枝干长有尖刺的落叶灌木，在古典诗词中常用来比喻恶劣的生存环境。2. 盐车服骥是出自《战国策》的典故，指千里马被派去拉运盐的重车，用来比喻贤才遭到埋没、屈居低位。3. 缰鞿是指驾驭马匹的缰绳和笼头，这里用来比喻外界对人的束缚与限制。4. 次韵是古代赠答诗的一种创作方式，需要严格按照原作的韵脚和韵序来创作。5. 里第指的是故乡的私宅，是古代士人归隐后居住的场所。6. 襄阳是宋代重要的地方治所，位于汉水中游，是当时的交通要冲。7. 小隐指的是隐居在山野乡间的生活方式，区别于隐居在闹市的“大隐”。8. 汉广出自《诗经·周南·汉广》，原本是歌咏汉水女神的篇目，这里指代襄阳附近的汉水流域。

逐句白话释义

1. 首联第一句用鸾鸟栖息在枳棘丛中的比喻，点明友人目前的处境并不匹配他的才学。2. 首联第二句用千里马拉盐车的典故，说明友人当前被束缚的状态只是暂时的。3. 颔联第一句夸赞友人年少时就勤奋好学，读过的诗书十分丰富，才学功底扎实。4. 颔联第二句夸赞友人壮年时期不贪慕功名利禄，美好的声誉自然会随之而来。5. 颈联第一句点出友人此次将要离开故乡，抛下已经习惯的乡间隐居生活前去赴任。6. 颈联第二句提醒友人，就算他本身懒得追逐功名利禄，踏上仕途也难免会遇到各种风险。7. 尾联第一句作者寄言给即将前往汉水边襄阳任职的友人，要记得做一个自在随性的人。8. 尾联第二句劝慰友人到了任上也要姑且好好欣赏当地的风光，不要违背了自己的本心。

核心主旨概括

1. 这首诗是宋代诗人写给即将赴襄阳任职的友人景纯的次韵赠答诗。2. 诗歌开篇连用两个比喻，表达了对友人出众才学的认可，以及对他当前处境的惋惜。3. 颔联直接夸赞友人的品行和才学，肯定了他一直以来的修养和追求。4. 颈联点出友人此次出行的选择，同时委婉提醒友人仕途可能存在的风险。5. 尾联是作者对友人的劝慰，希望他到了任上不要被功名利禄束缚。6. 全诗整体情感真挚，既表达了对友人的不舍与肯定，也充满了真切的关怀。7. 诗歌传递出作者对归隐生活的认同，以及不慕名利、追求本心的人生态度。8. 整首诗语言平实直白，没有过多华丽的修饰，情感表达十分恳切。

跨学科 · 是什么

汉水与襄阳地理特征地理学

1. 诗句中提到的汉广对应的是今天的汉江流域襄阳段，汉江是长江的最大支流。2. 汉江发源于陕西省秦岭南麓，流经陕西、湖北两省，最终在武汉汇入长江。3. 襄阳位于汉江中游，地处江汉平原与鄂西北山区的交界地带，地势平坦、水资源丰富。4. 襄阳属于亚热带季风气候，四季分明，光照充足，自然风光十分优美。5. 宋代时襄阳是京西南路的治所所在地，是连接中原与江南的重要交通枢纽。6. 古代往来襄阳的文人墨客很多，留下了大量歌咏汉江风光的诗词作品。7. 如今襄阳段的汉江沿岸还有不少历史文化遗迹，是重要的文化旅游资源。8. 汉江也是我国重要的南水北调中线工程的水源地，水质优良，生态环境良好。

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读写应用

基础诵读指导

1. 这首七言律诗的诵读节奏按照句式可以划分为“二二三”的结构。2. 首联两句要读出惋惜的语气，重音放在“岂所宜”“暂缰鞿”上。3. 颔联两句要读出夸赞的语气，语速稍缓，重音放在“书饶读”“誉自归”上。4. 颈联第一句要读出不舍的语气，重音放在“抛小隐”上。5. 颈联第二句要读出郑重提醒的语气，语速稍慢，重音放在“触危机”上。6. 尾联两句要读出劝慰的语气，语调柔和，重音放在“聊赏风光”“且莫违”上。7. 全诗整体诵读的语速不要过快，要体现出赠别诗的恳切感。8. 每联之间可以稍作停顿，整首诗的诵读时长控制在40秒左右比较合适。

基础句式仿写

1. 这首诗的颔联“少而好学书饶读，壮不贪荣誉自归”是对仗工整的七言句，适合仿写。2. 仿写的时候要注意上下句的词性相对，语义相关，平仄协调。3. 首先要确定想要表达的核心主题，比如个人修养、人生追求等内容。4. 上句可以写一个人在某个年龄段的行为或者状态，下句写对应的结果或者收获。5. 比如可以仿写为“幼即尊师德渐厚，长而守信福常随”。6. 仿写的时候要注意上下句的韵脚，这首诗的韵脚是“i”韵，仿写的时候可以按照原韵，也可以自己选韵。7. 这种对仗句式可以用在描写个人品行、表达人生追求的作文中。8. 经常练习这种句式的仿写，可以提升自己的语言凝练能力和对仗运用能力。

名句写作应用

1. 核心名句“少而好学书饶读，壮不贪荣誉自归”可以用在描写个人修养的作文中。2. 比如在写关于勤奋学习、不慕名利主题的作文时，可以用这句话作为开头，引出论点。3. 也可以用在议论文的论据部分，用来论证勤奋好学、淡泊名利对个人发展的重要性。4. 比如写“古人云‘少而好学书饶读，壮不贪荣誉自归’，我们在年少时要勤奋学习积累知识，长大后不要被名利诱惑，才能收获真正的认可。”5. 这句话也可以用在送给同学或者朋友的毕业寄语中，勉励对方勤奋学习、淡泊名利。6. 还可以用在自己的座右铭中，提醒自己要保持好学的态度和不慕名利的本心。7. 在日常的交流中，提到关于学习或者个人修养的话题时，也可以引用这句话来增强说服力。8. 这句诗语言平实易懂，道理清晰，适用的场景十分广泛。

关联知识图谱

骥服盐车同典故

1. 本诗首联第二句“盐车服骥暂缰鞿”所用的典故出自《战国策·楚策四》。2. 典故讲的是一匹千里马年老的时候被主人派去拉盐车，累得走不动路，遇到伯乐才被发现才能的故事。3. 这个典故在古典诗词中常用来比喻贤才遭到埋没，屈居低位，得不到重用。4. 后世很多诗人都在自己的作品中用过这个典故，比如汉代贾谊的《吊屈原赋》里就有相关的表述。5. 这个典故的核心内涵是对怀才不遇的惋惜，以及对贤才能够得到赏识的期盼。6. 本诗中用这个典故，是作者表达对友人出众才学的认可，以及对他当前处境的惋惜。7. 作者同时也点明这种处境只是暂时的，友人的才学最终一定会得到认可。8. 这个典故也丰富了首联的内涵，让诗句的表达更加凝练，更有文化底蕴。

名句 CLASSIC LINES

少而好学书饶读，壮不贪荣誉自归

本诗核心名句流传广泛，常被用于劝学、宣扬淡泊名利的价值观，体现了中国传统修身文化的内涵。

标签 TAGS

劝慰坚守送别历史学哲学地理学社会学

作者 POET

葛胜仲 1072-1144

南北宋之交文官、诗词作者