别耿都尉

四十能学剑,时人无此心。

如何耿夫子,感激投知音。

翩翩白马来,二月青草深。

别易小千里,兴酣倾百金。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感豪迈 · 送别
月份二月
创作背景
漫游时期赠别
本诗为高适开元年间漫游时期所作,赠别对象为时任都尉的耿姓武官。该友人因赏识诗人的才名与志向,专程前来投奔相聚,二人短暂相聚后即将分别,诗人有感于知己相投的情谊与友人的不凡志向,在送别时创作此诗。学界对本诗具体创作地点尚无统一考证结论。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌体裁的一种,每句以五字为主,不拘泥于格律、平仄与押韵限制,创作自由度较高。该体裁起源于汉代乐府民歌,在魏晋南北朝时期逐步成熟,至唐代迎来创作高峰,是唐代诗人常用的诗歌体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,第一层是对耿都尉年过四十仍求学剑、追求志向的赞赏与钦佩,第二层是送别知己时的洒脱豪迈,没有普通赠别诗的伤感愁绪,尽显盛唐士人昂扬的精神风貌,也体现了诗人与友人间知己相投的深厚情谊。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,都尉是古代武官官职名称,这里指姓耿的友人。第二,感激在这里是心意赤诚、感动奋发的意思。第三,投知音指投奔赏识自己的知己。第四,翩翩是形容骑马姿态轻快洒脱的样子。第五,小千里是不把千里距离放在眼里的意思。第六,兴酣指兴致高涨、喝酒喝得正畅快的时候。第七,倾百金是指毫不吝惜地花费百金欢聚。第八,学剑在这里指学习武艺、追求建功立业的志向。第九,时人指当时的普通大众。第十,夫子是对友人的尊称。
逐句白话释义
第一句说年过四十还能学习武艺追求志向,当时的普通人很少有这样的决心。第二句说耿都尉是多么了不起的人,怀着赤诚心意来投奔自己这个知己。第三句说你骑着白马轻快地赶来,正是农历二月青草长得茂盛的时候。第四句说就算要分别跨越千里距离也不算什么,兴致畅快的时候就算花费百金欢聚也毫不吝惜。
核心主旨与内容概括
本诗是诗人写给友人耿都尉的赠别诗,全诗围绕二人知己相投的情谊展开。先称赞了耿都尉年过四十仍追求志向的不凡品格,再描写了友人赶来相聚的场景,最后以豪放笔调写出了送别时的洒脱心态。整首诗没有普通赠别诗的伤感情绪,整体风格豪迈昂扬,尽显盛唐时期士人的精神风貌。
跨学科 · 是什么
唐代都尉官职历史学
都尉是中国古代的武官官职名称,在唐代属于府兵制体系下的武官职位。唐代的都尉分为折冲都尉和果毅都尉,分别是折冲府的正副长官,负责管理府兵的训练、番上、作战等事务,品级从四品下到从六品下不等,是唐代中下级武官的常见职位。本诗中的耿都尉就是担任这类武官职位的人。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候要采用豪迈昂扬的语气,不要带有伤感的情绪。每句的停顿可以按照“2+3”的节奏划分,比如“四十/能学剑,时人/无此心”。读最后两句“别易/小千里,兴酣/倾百金”的时候要加重语气,放慢语速,突出诗句的豪迈感。诵读的时候整体语速中等,每联之间稍微停顿半秒,让情感有缓冲的空间。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗前两句的先抑后扬句式,先提出一个少见的行为,再引出描写对象的可贵品质。比如可以仿写为“半百仍学画,世人无此心。如何张夫子,孜孜求艺精”,也可以仿写最后两句的豪放抒情句式,先点明要面对的困难,再写出自己的豁达态度,比如仿写为“攀登何惧险,兴酣览众山”。仿写的时候要注意句式整齐,情感要和内容匹配。
核心名句写作应用
“别易小千里,兴酣倾百金”这句可以用在描写送别好友、知己相聚的作文场景中。比如写和多年未见的好友相聚后又要分别的时候,可以写“古人说‘别易小千里,兴酣倾百金’,我们虽然即将相隔千里,但这次相聚的畅快回忆足够我们珍藏很久”,也可以用在描写自己豁达面对人生离别、挑战的场景中,体现自己昂扬的心态。
关联知识图谱
《别董大》同作者|同主题
《别董大》是高适最知名的赠别诗,和《别耿都尉》同属于盛唐时期创作的赠别作品,两首诗都没有普通赠别诗的伤感情绪,整体风格豪迈昂扬,体现了高适赠别诗的典型风格,核心都是表达送别时的豁达心态与对友人的美好祝愿。

名句 CLASSIC LINES

别易小千里,兴酣倾百金
该句是本诗的核心名句,以豪放的笔调写出了盛唐士人面对送别时的洒脱心态,没有普通赠别诗的悲戚之感,尽显昂扬的时代风貌。该句后世常被用来形容知己相聚时的豪迈酣畅,以及面对离别时的豁达态度,在历代赠别主题的作品中具有较高的知名度。

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作者 POET

高适 约700年-765年
唐代边塞诗派代表人物,曾任常侍

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