奉和御制读五代史后唐史 其二

长兴秉钧者,子晦道攸隆。

刚介昌言远,忠清茂泽丰。

懿文常体道,妙略早从戎。

可惜亏同德,当年阻建功。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感咏史 · 怀古 · 警示
创作背景
奉和御制咏史创作
本诗创作于北宋大中祥符年间,宋真宗诏令近臣研读五代史、创作奉和咏史诗,本首为组诗《奉和御制读五代史后唐史》其二,专咏后唐大臣赵凤事迹,未涉及作者生平内容。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,属近体诗范畴,起源于南朝齐永明时期,成熟于唐代,是宋代馆阁文人常用的咏史创作体裁,在历代古典诗歌体裁中占据重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感为褒扬后唐贤臣赵凤的刚介忠清品行与文武才略,惋惜其未能与同僚同心建功的人生遗憾,暗含北宋朝廷以史为鉴、倡导君臣同僚同德共治的政治导向。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
秉钧指执掌朝政大权,是古代对宰相等最高行政官员的代称。子晦是后唐大臣赵凤的字,古人称呼他人字表示尊重。昌言指正直坦率、合乎正道的言论。茂泽指丰厚的恩惠与功绩。同德指同心协力、目标一致。建功指建立功绩、成就事业。这些字词都是古代诗文的常用词汇,含义通俗易懂。
逐句白话释义
第一句的意思是后唐长兴年间执掌朝政的大臣,是字子晦的赵凤,他的道德修养非常深厚。第二句的意思是他性格刚直耿介,正直的言论传播到很远的地方,他忠诚清廉,带给百姓的恩惠非常丰厚。第三句的意思是他有出色的文才,一直都遵守道义,他还有精妙的谋略,早年就参军征战。第四句的意思是可惜他不能和同僚同心协力,当年没能建立更大的功业。释义没有添加额外的文学修饰,完全贴合原文含义。
核心主旨与内容概括
这是一首专门评价历史人物的咏史诗,核心描写对象是后唐大臣赵凤。诗歌前六句都在肯定赵凤的品行、文才和军事谋略,后两句转折,表达了对他未能和同僚同心建功的惋惜之情。这首诗符合北宋统治者希望从历史中吸取经验教训的需求,也体现了宋代文人重视历史借鉴的特点。内容清晰直白,没有晦涩难懂的部分,适合所有人群阅读理解。
跨学科 · 是什么
后唐大臣赵凤身份考证历史学
这个知识点对应的诗句是“长兴秉钧者,子晦道攸隆”。文学表达是直接点明诗歌描写的人物身份和所处时代,科学事实是后唐明宗李嗣源长兴年间,也就是公元930年到933年之间,赵凤确实担任宰相一职,执掌朝廷的行政大权。赵凤是五代时期有名的正直官员,历史上真实存在,不是作者虚构的人物。这个知识点属于历史学范畴,内容是已经确认的历史事实,没有争议。
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读写应用
基础诵读指导
这首诗是五言诗,每句五个字,诵读的时候每句在第二个字和第三个字之间短暂停顿,比如“长兴/秉钧者”“刚介/昌言远”。整体诵读语气要平缓庄重,符合咏史诗的严肃风格。读到前三联的时候语气平稳,读出肯定赞扬的感觉。读到最后两句“可惜亏同德,当年阻建功”的时候,语气稍微放低,带出一点惋惜的感觉。诵读的时候语速不要太快,每个字发音清晰即可。
基础句式仿写指导
大家可以模仿“刚介昌言远,忠清茂泽丰”的对偶句式进行仿写。这个句式的特点是前两个字形容人物的品行,中间两个字是人物的行为或者特点,最后一个字是行为带来的结果。仿写的时候只要符合这个结构就行,比如写评价志愿者的句子可以写“无私暖意浓,奉献声名远”,写评价老师的句子可以写“敬业恩情重,育才硕果丰”。仿写难度不高,适合所有写作基础的人练习。
核心名句写作应用
“刚介昌言远,忠清茂泽丰”这句名句可以用到日常写作当中,主要用来评价清廉正直、敢于直言的公职人员或者优秀干部。比如写焦裕禄、孔繁森等优秀党员干部的事迹的时候,可以用这句话来总结他们的品行和功绩,能够提升文章的文化底蕴。也可以用到表彰先进人物的发言稿里,用来肯定被表彰人的优良品行和工作成绩。应用场景非常广泛,没有特别的使用限制。
关联知识图谱
赵凤(后唐)酬唱赠答
本诗的核心描写对象是后唐时期的大臣赵凤,所有内容都围绕他的生平事迹展开,是诗歌内容的核心载体。
后唐明宗长兴年号同时代
本诗描写的事件发生在后唐明宗长兴年间,这是赵凤政治生涯的巅峰时期,也是诗歌内容的重要时间背景。

名句 CLASSIC LINES

刚介昌言远,忠清茂泽丰
本句为全诗核心名句,是对赵凤品行功绩的经典评价,风格庄正典雅,后世常被用于表彰清廉正直的官员,也常见于古代官署、祠堂楹联创作。

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作者 POET

夏竦 985年-1051年
北宋政治家、文学家

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