听真上人琴歌

银潢耿耿霜棱棱,西轩月色寒如冰。

上人一叩朱丝绳,万籁不起秋光凝。

伏羲归天忽千古,我闻遗音泪如雨。

嗟嗟不及郑卫儿,北里南邻竞歌舞。

竞歌舞,何时休,师襄堂上心悠悠。

击浮金,戛鸣玉,老龙秋啼苍海底,幼猿暮啸寒山曲。

陇头琴瑟咽流泉,洞庭萧萧落寒木。

此声感物何太灵,十二衔珠下仙鹄。

为予再奏南风诗,神人和畅舜无为。

为余试弹广陵散,鬼物悲哀晋方乱。

乃知圣人情虑深,将治四海先治琴。

兴亡哀乐不我遁,坐中可见天下心。

感公遗我正始音,何以报之千黄金。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言歌行
情感愁思 · 感慨
创作背景
聆听僧人真上人弹琴有感而作
本诗为北宋诗人受僧人真上人邀请,聆听其弹奏古琴后创作。诗人有感于当时郑卫俗乐风靡市井、上古雅正之乐几近失传的现状,结合琴声传递的兴亡哀乐之感,写下这首长篇琴歌。目前学界对本诗具体创作时间暂无争议性考证结论。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言歌行是古体诗的重要体裁,起源于汉魏乐府民歌。句式长短灵活不受格律限制,可自由换韵,篇幅可长可短,适合抒发跌宕起伏的浓烈情感。历代文人多采用这一体裁创作长篇叙事、抒情类作品,是中国古代诗歌体裁体系中极具表现力的类型之一。
情感 · 解读
全诗以聆听僧人真上人弹琴为核心线索,抒发对上古雅乐失传的痛惜之情,批判两宋时期世俗靡靡之音盛行的社会风气,寄寓了乐与政通、期盼天下大治的深沉儒家忧思,情感层次从个人审美体验延伸到家国治理层面,内涵厚重。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
银潢指古代对银河的别称,霜棱棱形容霜气寒冷刺骨的样子。朱丝绳指代古琴的琴弦,古代古琴琴弦多以红色丝绳制作。郑卫儿指代喜好郑卫两地靡靡之音的世俗之人,正始音代指上古时期的雅正之乐。南风诗相传是舜帝所作的太平乐曲,广陵散是魏晋时期流传的著名古琴曲,多寄托乱世悲音。
逐句白话释义
银河明亮耀眼,霜气寒冷刺骨,西边轩廊外的月色像冰一样寒凉。上人刚拨响古琴的琴弦,天地间所有声响都消失了,秋日的光仿佛都凝固了。伏羲去世已经过去了千年,我听到他传下来的遗音眼泪像雨一样落下。可叹现在的人都比不上喜好郑卫俗乐的小儿,南北邻里都争着唱歌跳舞。争着歌舞的风气什么时候才能停止,我在师襄的堂前心神悠远。敲起金属乐器,击响玉制的磬,琴声像老龙在秋天的苍海底部啼叫,像小猿在傍晚的寒山上呼啸。陇头的琴瑟声像流动的泉水一样呜咽,洞庭湖边的寒树萧萧落下叶子。这声音感应万物怎么这么灵验,十二只衔着珠子的仙鹤都飞了下来。为我再弹奏一曲南风诗,神人和睦顺畅,舜帝无为而治天下太平。为我试着弹一曲广陵散,鬼物都感到悲哀,晋朝正要大乱。才知道圣人的思虑多么深远,要治理好天下先要治理好琴声。兴亡哀乐都逃不过琴声的表达,坐在这里就能看到天下人的心意。感谢你传给我正始年间的雅正之音,我用什么来报答你呢,只有千两黄金。
核心主旨与内容概括
这首诗记录了诗人聆听僧人真上人弹琴的完整过程,从开头的秋夜环境铺垫,到中间对琴声的生动描摹,再到最后抒发听琴的感悟。诗人批判了当时世俗靡乐盛行的风气,推崇上古雅乐的教化功能,提出了治理天下要先端正乐音的观点,寄寓了对太平治世的期盼。
跨学科 · 是什么
银河的天文特征天文学
诗句里提到的“银潢”就是我们常说的银河,是由大量恒星组成的星系主体部分。秋夜天气晴朗的时候,银河会显得格外明亮清晰,和诗里描写的“耿耿”的状态完全一致。古人很早就观测到银河的运行规律,经常用银河来衬托秋夜的清冷氛围。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,七言句按照二二三的节奏断句,比如“银潢/耿耿/霜棱棱,西轩/月色/寒如冰”。遇到三言短句比如“竞歌舞,何时休”的时候,语速要适当放慢,语气加重。描写琴声的部分要读得空灵悠远,抒发感悟的部分要读得深沉厚重,最后两句要读出感激和庄重的语气。
基础句式仿写指导
可以仿写诗里“XX寒如冰”的比喻句式,比如“晚风凉如水”“月光白如霜”,用具体的事物比喻抽象的感官感受。还可以仿写“为予再奏XX,XXXX”的句式,比如“为我再唱故乡谣,故人相见泪沾袍”,用动作引出后续的情感抒发,让表达更有层次感。
名句写作应用
核心名句“乃知圣人情虑深,将治四海先治琴”可以用在描写文化传承、社会治理的作文里,比如写文化对社会风气的引导作用的时候,可以引用这句话说明优秀文化的教化功能。“兴亡哀乐不我遁,坐中可见天下心”可以用在描写文艺作品反映社会现实的主题作文里,说明文艺是时代的镜子。
关联知识图谱
《乐记》同源理论
本诗提出的乐与政通的思想,源自儒家经典《乐记》中的核心观点。《乐记》明确提出“乐者,通伦理者也”“声音之道,与政通矣”,认为音乐和社会治理、国家兴亡有着密切的关联,本诗是对这一儒家传统思想的继承和发扬。

名句 CLASSIC LINES

乃知圣人情虑深,将治四海先治琴;兴亡哀乐不我遁,坐中可见天下心
这两句是全诗的核心观点句,明确提出“治世先治乐”的儒家文艺思想,将古琴艺术的教化功能与天下治乱的家国治理直接关联。

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作者 POET

范仲淹 989年-1052年
北宋仁宗朝重臣、庆历新政主导者、文学家

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