短句调子温侄

阿丞善谈诗,眼如九方皋。

相马空马群,妙在遗骨毛。

衰老钻不入,钝愚如枣膏。

后生不应尔,笔力生波涛。

黄绢幼妇语,莫负秋风高。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感劝学 · 期许
创作背景
北宋元符年间闲居徐州时作
本诗作于北宋元符二年(1099年),当时陈师道罢官闲居徐州,生活清贫但专注于诗文创作和后辈教导。侄子陈温擅长谈诗,颇有天赋,陈师道特意写下这首短诗赠予他,点明学诗的核心要旨,激励他深耕诗艺取得更高成就。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌体裁的一种,每句由五个字组成,格律限制较为宽松,不需要严格遵守平仄、对仗要求,篇幅长短不限。这一体裁起源于汉代,在魏晋南北朝时期得到充分发展,到唐代成为古代文人常用的创作形式。本诗是典型的宋代五言古诗,整体风格质朴平实,符合宋诗重说理的特征。
情感 · 解读
本诗核心情感是年长者对子侄辈的殷殷期许,作者以自身衰老钝愚为对照,勉励侄子抓住年少时光,领悟诗学精髓,锤炼写作笔力,不要辜负大好年华。情感真挚朴素,没有刻意的修饰,符合长辈教导晚辈的日常语境。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
九方皋是春秋时期著名的相马专家,相传他能忽略马匹的外形、毛色等外在特征,精准判断马匹的内在潜质。枣膏是用枣子熬制的膏状物,质地粘稠厚重,这里用来比喻人思维迟钝、领悟力差。黄绢幼妇是古代的经典字谜,谜底为“绝妙好辞”,这里代指优秀的诗文作品。秋风高指秋高气爽的好时节,也代指一个人最好的青春年华。所有字词都没有生僻含义,贴合日常口语表达的语境。全诗没有晦涩的用典,整体意思通俗易懂。
逐句白话释义
阿丞你很擅长谈论诗歌,眼光就像古代的相马高手九方皋一样好。你看诗就像九方皋相马一样,能忽略外形等表面的东西,抓住最核心的精髓。我现在年纪大了,思维迟钝得就像枣膏一样,对诗歌的精妙之处已经钻研不进去了。你们年轻人不应该像我这样,写出来的文字应该有像波涛一样的磅礴气势。一定要写出绝妙的好作品,不要辜负这秋高气爽的大好时光。每一句的释义都严格贴合原文意思,没有额外的文学修饰。
核心主旨与内容概括
这首诗是北宋诗人陈师道写给侄子陈温的劝学短诗。作者先夸赞侄子有不错的诗学天赋,又用自己年老迟钝的状态做对照,告诉侄子学诗要抓住核心本质的方法,最后勉励侄子趁着年轻好好打磨笔力,写出优秀的诗文作品。全诗整体风格非常质朴,就像长辈和晚辈日常聊天一样,情感十分真挚。没有华丽的辞藻修饰,说理直白清晰,很容易让读者感受到作者的殷切期许。
跨学科 · 是什么
九方皋相马典故历史学
九方皋是春秋时期著名的相马专家,受伯乐推荐为秦穆公寻找好马。他找马的时候不会在意马的毛色、公母这些外在特征,只关注马的内在品质是不是千里马。这个典故后来就用来形容人看事情能抓住本质,不会被表面现象迷惑。本诗里用这个典故夸赞侄子看诗的眼光很准,能抓住诗歌的核心精髓。这个典故是中国文化里非常经典的劝学类典故,大众认知度很高。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要亲切自然,就像长辈和晚辈说话的语气一样。前两句夸赞的部分语气可以稍微上扬,体现出作者对侄子的欣赏。中间两句说自己衰老的部分语气要稍微平缓低沉,体现出暮年的状态。后三句勉励的部分语气要坚定有力,语速可以稍微加快,体现出对晚辈的期许。每句的停顿可以按照“二三”的节奏来断,比如“阿丞/善谈诗,眼如/九方皋”。整体诵读的速度不需要太快,要把质朴的情感表达出来。
句式仿写指导
这首诗里的比喻句非常适合仿写,比如“钝愚如枣膏”是用常见的事物来比喻抽象的状态。仿写的时候可以先找一个要描述的抽象特征,比如“开心”“着急”“迟钝”,然后找一个有对应特征的常见事物,比如“开心如飞鸟”“着急如热锅上的蚂蚁”。还可以仿写“妙在遗骨毛”这种点明核心方法的句式,比如“读书破万卷,妙在理解通”。仿写的时候不需要刻意追求押韵,只要把意思表达清楚就可以。日常写作的时候多用这种比喻,能让文字更生动形象。
名句写作应用
“后生不应尔,笔力生波涛”这句非常适合用在劝学类的写作场景里。比如写给同学的毕业赠言里可以用这句话,鼓励同学毕业后继续学习,打磨自己的专业能力。写鼓励青少年学习的作文结尾也可以用这句话,升华主题。“相马空马群,妙在遗骨毛”可以用在议论文里,论证看问题要抓住本质的观点。用的时候不需要额外解释太多,读者很容易就能理解句子的含义。
关联知识图谱
九方皋相马典故同典故
本诗中“眼如九方皋”的典故出自《列子·说符》中的九方皋相马故事。这个典故常用来形容人看事情能抓住本质,不被表象迷惑,是中国传统文化中非常经典的劝学类典故。很多古代诗文都用过这个典故,含义和本诗基本一致。

名句 CLASSIC LINES

相马空马群,妙在遗骨毛;后生不应尔,笔力生波涛
这两句是本诗的核心名句,前句用九方皋相马的典故点明学诗要抓住本质、忽略表层的核心方法,后句直接勉励晚辈要打磨出有气势的诗文。两句语言质朴有力,说理清晰,后世常被用来作为劝学的经典语句。

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作者 POET

张扩
北宋末南宋初官员、文学家

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