宣城乳梨味珍或谓性寒飬生所忌辄劝疏之予因为作诗叹其不遇

诵读这首诗的时候要按照七言绝句2/2/3的通用节奏断句，每句都在第二个字、第四个字后面稍作停顿。第一句“开花曾作雪缤纷”语气要轻快，读出花开时的美好感觉。第二句“花去还供饤座珍”语气要平实，带一点赞许的意味。第三句“谁向医门书下考”语气要上扬，读出反问的不平之感。第四句“便防蒸食堕痴人”语气要稍向下沉，读出嘲讽的意味。大家可以多诵读几遍，慢慢体会诗句里的情绪变化。诵读的时候声音要洪亮，咬字要清晰，把每个字的读音都读准确。

大家可以模仿这首诗后两句的反问句式来进行仿写，句式结构是“谁向XX书下考，便防XX堕痴人”。这种句式非常适合用来表达对某类偏见、某类刻板印象的不满。比如我们想写对寒门学子被歧视的不满，就可以仿写为“谁向寒门书下考，便妨才俊上青云”。如果想写对传统戏曲被年轻人误解的不满，就可以仿写为“谁向梨园书下考，便防古调误今人”。仿写的时候要注意前后两句的语义要连贯，逻辑要通顺，贴合你想表达的主题。大家平时可以多做这类仿写练习，能快速提升自己的文字表达能力。

“谁向医门书下考，便防蒸食堕痴人”这句名句可以用在很多日常写作场景里。比如你写关于反职场偏见的文章，提到有些公司招聘的时候只看学历不看能力，就可以引用这句诗，感叹刻板印象对人才的埋没。如果你写关于破除养生谣言的文章，提到很多没有科学依据的饮食禁忌误导大众，也可以引用这句诗，讽刺权威观点里的谬误。如果你写关于人才评价的文章，提到不能用单一标准衡量所有人，同样可以引用这句诗来增强说服力。引用的时候要注意贴合上下文的语境，不要强行堆砌诗句。