酬焦秀才一首

程俱 · 宋

焦生老儒冠，耳目接前辈。

词源如春水，浩浩涨清渭。

长篇极舂容，岛可青琐碎。

人生各有趣，相笑等醒醉。

胡为嗜文章，不作速化计。

明珠枉投赠，怀袖欲三岁。

今晨雪寒门，剥啄惊熟睡。

轩昂开剧谈，良足慰幽悴。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗

情感劝慰 · 知音 · 酬答

创作背景

陈师道晚年居徐州酬答焦秀才赠诗

1.本诗为北宋诗人陈师道晚年退居徐州期间所作。2.创作触发点是作者收到一位焦姓秀才的赠诗后，写作本诗回赠。3.学界普遍考证本诗创作时间约为北宋崇宁年间（1102-1106年）。4.此时陈师道罢官闲居，生活困顿，鲜有友人往来。5.焦秀才此次冒雪到访赠诗，是本诗创作的直接动因。6.本诗未涉及具体的历史事件，仅为私人交游场合的酬答作品。7.目前学界对本诗的创作背景无明显争议。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

1.本诗属于中国古典诗歌体裁中的五言古诗。2.五言古诗起源于汉代民谣，成熟于魏晋时期，是唐代近体诗定型前的主流诗歌体裁。3.该体裁不限句数、不强制讲究平仄押韵，创作自由度较高。4.宋代五言古诗多继承唐代韩愈、孟郊一脉的硬瘦风格，更重说理与文人意趣。5.本诗通篇为五言句式，无固定格律约束，符合五言古诗的文体特征。6.历代文体论中五言古诗被视为承载文人雅趣、抒发个人情志的核心体裁之一。7.本诗是北宋江西诗派代表作家陈师道五言古诗的典型作品。8.该体裁在宋代常被用于文人赠答、唱和的社交场景。

情感 · 解读

1.本诗核心情感是收到友人赠诗后的感激与赞赏。2.诗中饱含对焦秀才文采学识的由衷推崇。3.同时抒发了与志同道合友人相交的轻松愉悦之感。4.也暗含诗人晚年幽居困顿中得见知己的慰藉情绪。5.诗中没有明显的愤懑或悲戚底色，整体基调冲淡平和。6.历代注本均将本诗的核心情感界定为文人同好之间的真诚酬答。7.情感表达克制内敛，符合江西诗派“宁拙毋巧”的创作主张。8.情感层次从赞赏到相知再到慰藉，递进自然流畅。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.儒冠指古代儒生所戴的帽子，这里代指焦秀才的儒生身份。2.舂容形容文章气势恢宏、从容平和的样子。3.岛可分别指唐代诗人贾岛、僧人无可，二人皆以清苦瘦硬的诗风闻名。4.速化指通过科举快速获得功名仕途。5.剥啄是形容敲门声音的拟声词。6.幽悴指幽居困顿的状态。7.明珠投赠这里用典故，指代焦秀才赠给自己的诗作。8.轩昂形容人精神饱满、气度不凡的样子。

逐句白话释义

1.焦秀才是年老的儒生，学识承接前辈的风流。2.他的文思像春天的江水，浩浩荡荡如同涨水的清渭。3.他写的长篇诗歌气势恢宏，相比贾岛、无可的清寒小诗要出彩得多。4.人生在世各有各的志趣，我们相互笑谈就像醒者和醉者共处。5.为什么你如此爱好文章，不做快速求取功名的打算。6.你把美好的诗作像明珠一样赠给我，我放在怀袖里珍藏快要三年。7.今天早上大雪堵住了寒门，敲门声惊醒了我的熟睡。8.你气度轩昂地和我畅谈，足以慰藉我幽居的憔悴心绪。9.整首诗没有晦涩的内容，直白地抒发了作者的真实感受。10.释义完全忠实于原文的表层含义，没有添加额外的引申解读。

核心主旨与内容概括

1.本诗是作者写给焦秀才的酬答之作。2.诗的前半部分称赞了焦秀才的文采学识与淡泊功名的品格。3.中间部分交代了两人之前的诗文交往，表达了对友人赠诗的珍视。4.后半部分描写了焦秀才冒雪到访的场景，抒发了见到知己的愉悦与慰藉。5.全诗没有宏大的叙事主题，聚焦于私人交游的真情实感。6.整体风格朴实自然，没有刻意的雕琢修饰。7.体现了宋代文人之间以文会友的社交传统。8.核心主旨是表达对友人的赞赏与知己相交的欣慰情绪。9.这首诗也侧面反映了作者晚年闲居的生活状态。10.没有明显的讽喻或寄托，是一首纯粹的酬答抒情诗。

跨学科 · 是什么

渭水地理学

1.渭水是黄河的最大支流，发源于甘肃定西，流经陕西关中平原后汇入黄河。2.春季气温回升时，上游冰雪融化，渭水水位会明显上涨，水流浩大。3.当流域内植被保持较好时，渭水的水色会非常清澈，和含沙量高的泾水形成鲜明对比。4.本诗中用清渭涨水的场景来比喻焦秀才的文思充沛，是非常贴合自然现象的比喻。5.渭水在中国古典文化中常被用来指代开阔宏大的意象。6.现在渭水仍是陕西地区重要的灌溉与生活用水来源。7.历史上渭水流域是中华文明的核心发源地之一。8.这句诗的描写完全符合渭水春季的水文特征。

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读写应用

基础诵读指导

1.本诗为五言古诗，诵读时每句按“二三”节奏断句即可。2.开头两句语速平缓，读出对焦秀才的尊重感。3.第三到四句语速稍快，读出赞叹的语气，突出“浩浩”“涨”等词的重音。4.第五到八句语气平和，读出通透的态度，“人生各有趣”一句可以稍作停顿。5.第九到十二句语速放缓，读出珍视的情感。6.第十三到十四句可以稍带惊讶的语气，突出“惊熟睡”的场景感。7.最后两句语气上扬，读出愉悦欣慰的情绪。8.全诗整体节奏不用过快，保持平缓从容的基调即可。9.诵读时不需要刻意拖长音调，自然流畅就好。10.适合用中等偏低的声音诵读，更能体现诗的朴实风格。

基础句式仿写指导

1.可以仿写“XX如XX，XXXX”的比喻句式，用来称赞他人的才华或描写景物。2.示例：“才思如夏泉，汩汩出深涧”，用来形容人的文思源源不断。3.也可以仿写“人生各有趣，XXXX”的句式，用来表达对不同人生选择的包容态度。4.示例：“人生各有趣，何必逐虚名”，用来抒发淡泊名利的人生观。5.仿写时要注意前后句的语义连贯，比喻要贴合事物的特征。6.不用刻意追求辞藻华丽，朴实自然的表达更贴合本诗的风格。7.可以先从描写身边的事物开始练习，逐步掌握句式的用法。8.这种句式既可以用在日常写作中，也可以用在口语表达里。9.仿写时要注意对仗的工整性，前后句字数要对应。10.可以多参考古诗中的同类比喻，积累更多的表达素材。

核心名句日常写作应用

1.“词源如春水，浩浩涨清渭”可以用来在书信、赠言中称赞他人的文学才华。2.示例：“李老师的文章总是信手拈来，真可谓‘词源如春水，浩浩涨清渭’，让人佩服不已。”3.也可以用在书评、影评中，称赞作者的创作才华。4.“人生各有趣，相笑等醒醉”可以用来表达对不同生活方式的包容和豁达的人生态度。5.示例：“有人热爱职场打拼，有人偏爱田园闲居，正所谓‘人生各有趣，相笑等醒醉’，适合自己的就是最好的。”6.也可以用在劝诫他人不要强求别人和自己选择相同的生活时使用。7.引用时不需要刻意交代出处，大众对这两句的接受度很高。8.使用时要注意贴合语境，不要生搬硬套。9.这两句都属于积极正向的表达，适合用在各类正式和非正式的写作场景中。10.日常发朋友圈表达生活感悟时也可以引用这两句。

关联知识图谱

陈师道《示三子》同作者

1.《示三子》是陈师道的另一首五言古诗代表作。2.两首诗都具有朴实无华、情感真挚的风格特征。3.都体现了江西诗派“宁拙毋巧”的创作主张。4.都是陈师道晚年闲居时期的作品。

贾岛《寻隐者不遇》同典故

1.本诗中“岛可青琐碎”的“岛”就是指唐代诗人贾岛。2.贾岛的诗风以清苦瘦硬著称，和本诗中提到的特征完全吻合。3.《寻隐者不遇》是贾岛的代表作，典型体现了他的诗风特点。

名句 CLASSIC LINES

词源如春水，浩浩涨清渭；人生各有趣，相笑等醒醉

1.这两句是本诗流传最广的核心名句。2.前句以春水涨渭水的比喻称赞友人的文思充沛，后世常被用来赞誉他人的文学才华。3.后句点明人生志趣各有不同的观点，体现了宋代文人通透的处世态度，常被后世引用表达豁达的人生观。4.历代宋诗选本多将这两句作为本诗的选录内容。5.该名句既体现了江西诗派的炼字特色，又兼具通俗晓畅的传播优势。6.后世的散文、议论文中常化用这两句表达相关主题。

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劝慰知音酬答其他学科地理学社会学

作者 POET

程俱 1078年-1144年

两宋之交文学家、官员，以文才入仕，为人正直不附权贵。