傅国华从使辽东已事还朝拙诗送别 其一

夫君胸次有天游,笑指沧溟寄一沤。

正使叩舷歌小海,不妨安席咏洪流。

翩翩聊试千金学,刺刺应惭万里侯。

归袖飘然望华阙,独留珠玉照遐幽。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感赞美 · 送别
创作背景
创作背景
本诗为北宋诗人程俱所作送别组诗的第一首,作于傅国华以随使身份完成辽朝辽东地区出使任务、即将返朝复命之际,是诗人为赠别友人专门创作的作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言律诗体裁,是近体诗的典型类别,起源于初唐,成熟于盛唐,宋代在继承唐代格律规范的基础上进一步拓展了题材边界,在历代古典诗歌文体中占据重要地位。
情感 · 解读
全诗核心情感包含三个层次:一是对傅国华旷达超脱胸襟的由衷赞赏,二是对其圆满完成出使辽东任务的功绩肯定,三是对其归朝后仕途顺遂的美好期许,符合历代宋诗研究的主流解读共识。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1. 胸次:指人的胸襟、胸怀。2. 天游:此处形容人内心超脱世俗、自在旷达的精神境界。3. 沧溟:指浩瀚的沧海。4. 一沤:指海面上的一个小水泡,常用来比喻个体在广阔天地中的渺小状态。5. 叩舷:指敲打船边,是古人歌咏时常见的伴乐动作。6. 小海:古代歌曲名《小海唱》,为古代海边渔民歌咏的曲调。7. 千金学:比喻价值极高的才学、本领,此处指傅国华的外交才能。8. 遐幽:指偏远的边塞地区,此处指代出使的辽东地界。
逐句白话释义
1. 首联第一句盛赞友人傅国华的胸襟开阔,内心有着超脱世俗的自在精神境界。2. 首联第二句写友人笑对浩瀚沧海,将自身视作海面上的一枚小小水泡,尽显旷达气度。3. 颔联第一句化用古曲典故,写哪怕出使途中行于海上,友人也能敲着船舷悠然唱出海边的《小海》曲调。4. 颔联第二句写友人无论遭遇何种境况,都能安稳端坐席上,从容吟咏奔涌的洪流。5. 颈联第一句赞许友人风度翩翩,在这次出使辽东的任务中,姑且施展了自己千金难换的出众才学。6. 颈联第二句写友人个性谦逊,面对众人“万里封侯”的功绩夸赞,只会腼腆推辞、深感惭愧。7. 尾联第一句写友人返程时衣袖飘然,远远望向京城的宫阙,即将回到朝廷复命。8. 尾联第二句写此次出使,友人留下的如珠玉般美好的德行政绩,将长久照亮偏远的辽东地界。
核心主旨与内容概括
1. 本诗是北宋诗人程俱写给友人傅国华的赠别诗。2. 当时傅国华作为随使出访辽朝辽东地区,圆满完成了外交任务,即将返回北宋都城复命。3. 诗人特意创作这首诗为友人送行。4. 全诗首先对友人旷达超脱的胸襟气度给予了极高的赞许。5. 同时也充分肯定了友人在出使过程中展现的出众才学与取得的圆满功绩。6. 诗歌也描摹出友人谦逊淡泊的优秀品格。7. 最后诗人预祝友人归朝后能够仕途顺遂,得到朝廷的认可。8. 也点明了友人此次出使留下的功绩将长久惠及偏远边塞。
跨学科 · 是什么
北宋辽朝外交制度历史学
1. 北宋与辽朝在澶渊之盟后维持了百余年的和平外交关系。2. 双方会定期派遣使节往来,处理边界、交聘等各类外交事务。3. 出使辽朝的宋朝使节一般需要具备出色的才学与应变能力。4. 辽东地区是辽朝管辖的东北边境区域,是宋朝使节出使的重要目的地之一。5. 傅国华此次作为随使出访辽东,属于宋辽常规外交活动的一部分。6. 完成出使任务的使节归朝后会得到朝廷的考核与封赏。7. 这类外交出使活动对维系宋辽双方的和平关系起到了重要作用。8. 北宋文人常会为出使归朝的友人创作赠别诗,表达赞许与期许。
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读写应用
基础诵读指导
1. 本诗为七言律诗,诵读时每句按照“四三”节奏断句即可。2. 首联要读出舒展赞叹的语气,凸显友人的旷达胸襟。3. “笑指沧溟寄一沤”一句语速稍慢,“沧溟”二字适当拖长,突出开阔的意境。4. 颔联要读出从容悠然的语气,展现友人的淡定气度。5. 颈联要读出赞许的语气,体现对友人才学品格的肯定。6. “刺刺应惭万里侯”一句语速稍快,读出谦逊的情态。7. 尾联要读出昂扬祝福的语气,“独留珠玉照遐幽”语调稍抬高,收尾有力。8. 全诗整体诵读节奏舒缓开阔,情感真挚诚恳即可。
句式仿写指导
1. 本诗首联“胸次有天游”“沧溟寄一沤”的对比句式非常适合用来夸赞人的胸襟格局。2. 仿写时可以先点明人物的精神境界,再选取一个宏大的自然意象做对比。3. 首先可以先设定夸赞的对象,比如长辈、师长、友人等有开阔格局的人物。4. 前半句可以写人物内在的精神特质,比如“先生胸次有丘壑”“故人襟抱纳星河”之类的表达。5. 后半句选取对应的宏大意象,比如山川、云海、星河等,再匹配对应的具象化小事物做对比。6. 比如可以仿写为“先生胸次有丘壑,笑指青山寄一尘”。7. 也可以仿写为“少年襟抱纳星河,笑指长空寄一羽”。8. 仿写时注意上下句对仗工整,意境统一即可。
名句写作应用
1. 本诗核心名句“夫君胸次有天游,笑指沧溟寄一沤”适合用于夸赞他人胸襟开阔、气度不凡的场景。2. 可以用于给长辈、师长的赠言、贺卡中,表达对对方格局的敬佩。3. 比如给退休的老师写赠言时,可以引用这句诗,夸赞老师一生豁达、格局开阔。4. 也可以用于写人物类作文时,用来形容主人公旷达超脱的性格特质。5. 比如写屠呦呦等淡泊名利的科学家事迹时,就可以用这句诗来形容她的精神境界。6. 还可以用于日常社交中,夸赞朋友面对困境时从容淡定的态度。7. 比如朋友遭遇挫折依然乐观时,就可以用这句诗来肯定他的胸襟。8. 引用时不需要改动原句,直接贴合语境使用即可。
关联知识图谱
《出使契丹》组诗同主题
1. 两首作品都属于北宋文人创作的宋辽外交相关诗歌。2. 都以出使辽朝的人物为核心描写对象,表达对出使人员的赞许。

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作者 POET

程俱 1078年-1144年
两宋之交文学家、官员,以文才入仕,为人正直不附权贵。

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