和王给事易简殿试举人五首 试武士

射策兼收燕颔生,不须文檄似常清。

惊弦戎虏从容下,聚米山川指顾明。

岂但执戈堪武卫,还因舞羽继仁声。

汾阳千古知无匹,怪底麾旌不浪更。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感期许
创作背景
武举殿试唱和
本诗创作于南宋绍兴年间,当时朝廷举办武举殿试选拔军事人才,时任给事的王易简创作《殿试举人》组诗五首,程俱依韵唱和本组作品,本首为专门咏叹武举选拔的篇目,创作动因是表达对武举选拔标准的看法。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是近体诗的核心体裁之一,起源于初唐,成熟于盛唐。全诗共八句,每句七字,要求中间两联严格对仗,平仄、押韵符合固定格律规范。历代被视为古典诗歌中最考验创作者功力的体裁之一,在唐宋时期得到广泛创作与传播。
情感 · 解读
核心情感围绕宋代武举选拔标准展开,既认可军事人才的勇武作战能力,更推崇其兼具仁德教化素养。全诗传递出对文武双全、德才兼备的军事将领的推崇,期许选拔出的人才能够成为像郭子仪一样的国之栋梁。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1.射策是汉代以来的官方考试方法,这里特指宋代的殿试制度。2.燕颔生代指勇武有封侯之相的人才,典出东汉班超的相关记载。3.聚米是古代军事模拟地形的方法,典出马援聚米为山的历史典故。4.舞羽是古代文德教化的象征,出自儒家经典的相关记录。5.汾阳指唐代汾阳王郭子仪,是历代公认的良将代表人物。6.麾旌指古代军队的指挥旗帜,是军队指挥权的核心象征。7.常清一般指唐代名将封常清,以擅长军事指挥闻名。8.文檄指古代的军事文书,这里代指纯文官的指挥方式。
逐句白话释义
1.殿试选拔人才时同时收录勇武的军事人才,不需要像封常清那样只依靠文书指挥作战。2.武艺高超的武将能从容击退来犯的外敌,排布军事地形时山川形势一眼就能看得清晰明了。3.武将不只是能拿起兵器保卫国家的安全,还能用文德教化继承仁德的名声。4.千年以来汾阳王郭子仪的功绩没有任何人能比得上,难怪他的指挥旗帜从来不会随便更换。
核心主旨概括
1.这首诗是南宋诗人程俱在武举殿试时和友人王易简的唱和作品。2.诗歌围绕武举人才的选拔标准展开,既肯定了军事人才的作战能力,更强调了仁德素养的重要性。3.全诗表达了作者对仁武并济、德才兼备的军事人才的推崇,也期许选拔出的人才能够成为像郭子仪那样的国之栋梁。4.作品也侧面反映了南宋时期朝廷对军事人才的重视,以及当时儒家思想对人才选拔标准的影响。
跨学科 · 是什么
郭子仪历史事迹历史学
1.郭子仪是唐代中期的著名将领,因平定安史之乱的功绩被封为汾阳郡王。2.他一生历经数朝,多次挽救唐朝的统治危机,被历代视为良将的代表人物。3.本诗尾联用郭子仪的典故,就是希望选拔出的武举人才能够像他一样建立不朽功绩。4.相关历史记载来自正史,文学用典完全符合历史事实。
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读写应用
基础诵读指导
1.本诗为七言律诗,诵读时每句采用二二三的断句方式,节奏舒缓有力。2.首联点题,诵读时语气平实,清晰点明创作背景。3.颔联描写武将能力,诵读时节奏稍快,体现出作战的爽利感。4.颈联是核心名句,诵读时语气庄重,放慢语速突出核心观点。5.尾联用典赞叹,诵读时语调上扬,体现出对先贤的推崇和对人才的期许。6.整体诵读语气要慷慨昂扬,契合诗歌的正面赞颂基调。
基础句式仿写
1.可以学习本诗颈联“岂但…还因…”的转折递进句式,用来体现事物的双重价值。2.仿写时要注意前后两个分句的逻辑递进关系,前半句写基础价值,后半句写更高层次的价值。3.示例仿写:“岂但书香能益智,还因正气可修身”,就契合了这种递进逻辑。4.仿写时用词要对仗工整,前后分句的字数、结构尽量保持一致,贴合七言句式的特点。
名句写作应用
1.核心名句“岂但执戈堪武卫,还因舞羽继仁声”可以用于德才兼备、家国担当、军人素养等主题的写作中。2.可以放在作文的开头,用来点明文章的核心观点,引出下文的论述。3.示例应用:“正如宋代诗人程俱所说‘岂但执戈堪武卫,还因舞羽继仁声’,新时代的建设者不仅要有过硬的专业能力,更要有高尚的道德素养,才能真正承担起民族复兴的重任。”4.也可以放在作文的结尾,用来升华主旨,增强文章的文化底蕴。
关联知识图谱
宋代科举制度同属制度背景
1.本诗的创作背景是南宋时期的武举殿试,武举是宋代科举制度的重要组成部分。2.宋代科举分为文举和武举两大类,共同构成了宋代的人才选拔体系。3.了解宋代科举制度能够帮助读者更好地理解本诗的创作背景和核心立意。

名句 CLASSIC LINES

岂但执戈堪武卫,还因舞羽继仁声
这句精准点出了仁武并济的人才选拔核心观点。

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作者 POET

程俱 1078年-1144年
两宋之交文学家、官员,以文才入仕,为人正直不附权贵。

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