题隆师山水短轴二首六言其一

抱瓮终年五亩，结茅何日三间。

正拟萤飞自照，真成鸟倦知还。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 六言绝句

情感田园 · 隐逸

创作背景

题画抒怀

1. 本诗是南宋末年诗人杨公远为友人所绘山水短轴题写的组诗第一首。2. 创作时间为杨公远隐居安徽新安时期，属于宋亡后的遗民创作。3. 创作动因是诗人看到画中的山水田园场景，联想到自身的生活状态与人生追求，有感而发题写诗句。4. 本诗与同组第二首共同构成对山水短轴的完整题咏，互为补充。5. 作品收录于杨公远个人诗集《野趣有声画》卷下，是其题画诗的代表作之一。6. 创作时诗人已经放弃仕途，以作画、写诗、务农为生，心境平和淡泊。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

1. 本诗属于近体诗范畴的六言绝句体裁。2. 六言绝句每句固定为六个字，全诗共四句，格律要求严谨。3. 六言诗起源于汉代，至唐代发展成熟，宋代出现大量题画类六言绝句作品。4. 该体裁相比五言、七言绝句节奏更平缓，适合表达闲适淡泊的情志。5. 历代六言绝句留存数量远少于五、七言绝句，属于相对小众的诗体。6. 本诗严格遵循六言绝句的平仄、对仗规范，是宋代六言绝句的典型作品。7. 该体裁在题画诗领域应用广泛，能够贴合山水画的宁静质感。8. 六言绝句的文体地位虽不及五、七言，但自有其独特的艺术审美价值。

情感 · 解读

1. 本诗核心情感为对朴素田园隐居生活的向往。2. 诗人流露出厌倦世俗奔波、渴望回归本心的淡然心绪。3. 情感中兼具对当前农耕生活的满足和对理想居所的期盼。4. 整体情感基调平和冲淡，没有激烈的情绪宣泄。5. 这种情感贴合南宋末年遗民群体不仕新朝、隐居避世的普遍心态。6. 情感表达完全依托具体的生活场景，没有空洞的抒情。7. 核心情感与题画的载体属性高度契合，实现了诗画意境的统一。8. 历代读者对本诗情感的解读基本达成共识，无明显争议。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 抱瓮指手持水罐浇灌田地，代指亲自从事农耕劳作。2. 结茅指搭建茅草质地的房屋，代指隐居生活的居所。3. 萤飞自照指借助萤火虫发出的光亮来照明，常关联古代勤学典故。4. 鸟倦知还指飞翔疲惫的鸟儿主动返回巢穴，代指人厌倦奔波后回归故里。5. 五亩是古代对普通农户家庭耕地面积的常见表述，代指自家的田产。6. 三间是古代对普通隐居居所规模的常见表述，代指简朴的住处。7. 全诗字词都浅显易懂，没有生僻用字，贴合田园诗的质朴风格。8. 所有字词的含义都和全诗的归隐主题高度契合，没有冗余表述。

逐句白话释义

1. 第一句的意思是整年在自家的五亩田地上亲自劳作耕种。2. 第二句的意思是不知道什么时候才能搭建起三间简朴的茅草屋。3. 第三句的意思是正打算借着萤火虫的光亮自己照明读书。4. 第四句的意思是如今真的就像飞累了的鸟儿一样，知道要回到自己的巢穴。5. 全诗的释义没有额外的文学化修饰，完全贴合诗句的字面含义。6. 每句的语义都连贯顺畅，符合现代汉语的表达习惯。7. 释义完整覆盖了诗句的所有信息点，没有遗漏内容。8. 普通读者不需要额外的背景知识就能完全理解释义内容。

核心主旨概括

1. 这是一首题写在山水短轴画作上的六言绝句。2. 诗人通过描绘自己理想中的田园生活场景，抒发了向往归隐、远离世俗的淡泊心愿。3. 诗人把自身的生活状态和画中的山水意境融为一体，实现了诗与画的意境统一。4. 整首诗没有华丽的辞藻，用质朴的语言表达了真实的内心感受。5. 主旨表达清晰明确，读者很容易就能感受到诗人的情感倾向。6. 这种归隐主题是中国古典诗词中非常常见的主题，具有普遍的情感共鸣。7. 主旨没有晦涩的隐喻，符合田园诗直白自然的创作特点。8. 全诗的所有内容都围绕核心主旨展开，没有偏离主题的内容。

跨学科 · 是什么

萤火虫生物特性其他学科

1. 诗句中提到的萤火虫是一种常见的小型昆虫。2. 萤火虫的尾部可以发出柔和的冷光，通常在夏季的夜晚出现。3. 古代没有现代的照明设备，部分勤学的人会收集萤火虫来照明读书。4. 萤火虫多生活在潮湿、草木茂盛的田园、山林区域。5. 萤火虫的光亮强度不高，只能勉强照亮近处的文字。6. 诗中用萤飞自照的场景，体现了田园生活的自然质朴。7. 普通大众对萤火虫的认知度很高，很容易理解这个场景的含义。8. 这个知识点没有专业门槛，适合所有年龄段的读者了解。

更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版

读写应用

诵读指导

1. 本诗每句都是六个字，诵读时采用2-2-2的断句节奏。2. 比如第一句读为“抱瓮/终年/五亩”，第二句读为“结茅/何日/三间”。3. 整体诵读语气要平缓柔和，体现出淡泊闲适的情感基调。4. 每句的最后一个字读音可以稍微拉长，增强诗歌的韵律感。5. 诵读速度要偏慢，不需要过快的节奏，贴合田园诗的舒缓特质。6. 不需要加入过多的情绪起伏，保持平和的语气即可。7. 这种诵读方式适合所有读者学习，没有太高的技巧门槛。8. 按照这个方式诵读，很容易感受到诗歌的韵律美和情感内涵。

句式仿写指导

1. 仿写时采用六言2-2-2的句式结构，每句六个字，三个语义模块。2. 可以先确定自己想要表达的主题，比如田园、闲适、写景等。3. 第一模块可以写具体的事物或者动作，第二模块写时间或者状态，第三模块写场景或者对象。4. 比如可以仿写为“栽竹/半窗/月影，种梅/一院/花香”。5. 仿写时尽量保持语言的质朴自然，不需要用太华丽的辞藻。6. 可以练习两两对仗的写法，和原诗的对仗结构保持一致。7. 这种仿写难度不高，适合中小学生练习句式运用能力。8. 熟练之后可以尝试创作完整的六言绝句作品。

名句应用指导

1. 核心名句“正拟萤飞自照，真成鸟倦知还”适合用在表达归隐、思乡、回归本心主题的作文中。2. 比如写自己厌倦了快节奏的城市生活，想要回到家乡的内容时，就可以引用这句诗。3. 也可以用在表达想要远离喧嚣、追求内心宁静主题的文章里。4. 引用时可以直接用原句，也可以化用“鸟倦知还”这个短语单独使用。5. 放在文章的开头或者结尾都很合适，能够提升文章的文化质感。6. 比如可以写“在外打拼多年，如今我也有了鸟倦知还的心思，想要回到家乡过安稳的日子”。7. 这种应用场景非常贴近日常写作的需求，适用范围很广。8. 引用时不需要额外解释太多，大部分读者都能理解诗句的含义。

关联知识图谱

《归去来兮辞》同典故

1. 本诗中的“鸟倦知还”典故出自陶渊明的《归去来兮辞》。2. 陶渊明在文中写“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”，表达归隐田园的志向。3. 杨公远化用这个典故，同样用来表达自己对归隐生活的向往。4. 这两个作品的主题高度契合，都是古典归隐文学的代表。5. 这个关联是古典诗词中常见的用典现象，读者可以对照阅读加深理解。6. 陶渊明是田园诗的鼻祖，对后世的田园诗人影响非常大。7. 这个关联知识点没有专业门槛，普通读者很容易理解。8. 对照阅读两个作品，能够更清晰地把握本诗的情感内涵。

名句 CLASSIC LINES

正拟萤飞自照，真成鸟倦知还

这两句对仗工整，用典自然，情感表达含蓄饱满。

标签 TAGS

田园隐逸其他学科哲学

作者 POET

程俱 1078年-1144年

两宋之交文学家、官员，以文才入仕，为人正直不附权贵。

题隆师山水短轴二首六言 其一