次范元长韵兼简郑有功博士

大家诵读这首诗的时候，整体语速可以稍微慢一点，语气要平缓朴实，不需要太激昂的情绪。首联前一句可以读得轻快一点，体现年轻时的状态，后一句语气放低沉，体现年老的衰弱感。颔联两句要读得带着一点怀念的语气，语速稍慢。颈联前一句读得稍快，带一点洒脱的感觉，后一句语气放沉重，体现谋生艰难的无奈。尾联两句要读得带着关切的语气，最后一句可以稍微拖长一点，体现担忧的情绪。每句七字的停顿可以按照“二二三”的节奏来断句，比如“少年/饶舌/类丰干”这样的停顿。大家可以多诵读几遍，慢慢体会诗里的情感。

大家可以仿写这首诗里的对比句式，就是前一句说过去的状态，后一句说现在的状态，形成对比。比如可以写“少时顽劣如猢狲，老似静僧不爱言”，前一句写小时候调皮的样子，后一句写年老之后安静的状态。也可以写“昔年结伴同游远，今剩孤身对月寒”，前一句写过去和朋友一起游玩的场景，后一句写现在孤身一人的状态。这种对比句式很容易掌握，能够很鲜明地突出变化的感觉，适合用在回忆类的作文里。大家可以结合自己的生活经历来仿写，不需要讲究格律，只要句式对应就可以。

“樗散郑公官益冷，雪中何以继朝餐”这句诗可以用在很多日常写作场景里。比如你写信或者发消息关心生活比较困难的朋友的时候，就可以化用这句诗，表达你对他的关切。或者你写关于古代文人生活的作文的时候，也可以用这句诗来举例，说明古代普通小官或者寒士的生活有多么不容易。也可以用在自嘲的场景里，比如你自己工作不顺、收入不高的时候，就可以开玩笑说“我现在也是樗散冷官，正愁何以继朝餐呢”。这句诗的适用场景很广，而且很有文化底蕴，用在合适的地方会给你的文章增色不少。