送三传赴长城尉

登科精鲁史,为尉及良时。

高论穷诸国,长才并几司。

地倾流水疾,山叠过云迟。

暇日琴书畔,何人对手棋。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感送别
创作背景
送别友人赴任
本诗为晚唐时期送别之作,创作动因是精通《春秋》三传的友人登科后被授长城县尉一职,作者作此诗为其送行,学界公认创作时间为晚唐懿宗咸通年间,无明确争议。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,属于唐代近体诗范畴。全诗共八句,每句五字,格律严谨,颔联颈联严格对仗。五言律诗是唐代科举考试的核心应试诗体,也是唐代文人赠别酬唱的常用体裁,在唐代诗坛占据重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,一是对友人精通史籍、顺利登科的赞赏,二是对友人恰逢良时、得授官职的祝贺,三是对友人赴任后仕途顺遂、生活闲适的美好期许,全诗无传统赠别诗的悲戚感,整体基调明快真挚。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“三传”指《春秋左氏传》《公羊传》《谷梁传》,这里代指精通这三部典籍的友人。“鲁史”原指鲁国史官修订的《春秋》,这里泛指古代史籍。“长城尉”指长城县的县尉,是唐代县级的低级官员。“良时”既指太平的时代环境,也指友人仕途顺利的好时机。“几司”指多个官署的职事。“对手棋”指棋艺相当的对手。所有字词都是唐代诗文的常用语义,没有生僻的古今异义或通假字。
逐句白话释义
第一句的意思是,你精通古代史籍,顺利通过科举考试登科。第二句的意思是,如今恰逢好时机,你出任长城县尉一职。第三句的意思是,你有高明的见解,能透彻分析各个地方的事务。第四句的意思是,你才能出众,足以同时承担多个岗位的职事。第五句的意思是,地势倾斜的地方,流水奔涌的速度非常快。第六句的意思是,山峦重叠的区域,云朵飘过的速度格外慢。第七句的意思是,闲暇的日子里,你在琴和书籍相伴的环境中生活。第八句的意思是,又有谁能够成为和你棋艺相当的对手呢。
核心主旨与内容概括
这是一首晚唐时期的赠别诗,作者为友人登科后赴任长城县尉送行。全诗先是夸赞了友人出众的才学,祝贺友人获得官职,之后想象了友人赴任路上的景色,最后表达了对友人未来仕途顺利、生活闲适的美好祝愿。整首诗没有普通送别诗的悲伤情绪,整体氛围明快轻松,情感真挚动人。
跨学科 · 是什么
唐代县尉官职历史学
唐代的县尉是县级行政机构的低级官员,是科举登科后的士人常见的初任官职。县尉的主要职责是管理辖区内的治安、抓捕盗贼、处理小型纠纷等。不同等级的县设置的县尉数量不同,一般上县设2名,中下县设1名。县尉的品级在从九品下到从八品下之间,属于唐代官员体系的底层。很多唐代著名诗人都曾担任过县尉一职,比如白居易、李商隐等。这一官职是唐代士人进入仕途的常见起点,后续可以凭借考核成绩逐步升迁。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候,每句五言按照“二三”的节奏断句,比如“登科/精鲁史,为尉/及良时”。前四句朗读的语气要明快上扬,体现出对友人的赞赏和祝贺之情。读第五六句的时候语速稍慢,读出景色的层次感。最后两句语气要舒缓柔和,传递出祝福的温情。整首诗的诵读节奏不需要过快,整体保持从容明快的基调即可。
句式仿写指导
大家可以仿写“地倾流水疾,山叠过云迟”的对仗写景句式,先选两个有因果关联的自然场景,前半句写原因,后半句写对应的状态,两句形成工整的对仗。比如我们可以写“风高帆影疾,雾重鸟声迟”,就是符合这个句式的仿写。仿写的时候要注意上下句的词性相对,语义相关,不需要刻意追求晦涩的用词,能清晰传递出场景感就可以。这种句式适合用来写游记类、写景类的作文,能提升文字的画面感。
名句写作应用
“地倾流水疾,山叠过云迟”这句诗有很多日常写作的应用场景。大家写山地游记的时候,可以直接引用这句来描写山间的景色,让文字更有文化底蕴。写人生感悟类作文的时候,可以用这句来比喻不同境遇下的人生状态,顺境的时候像倾斜地段的流水一样进展快速,遇到阻碍的时候像叠山上方的云一样需要慢慢来。写送别朋友远行的文章的时候,也可以用这句来想象朋友路上的景色,传递自己的关切。大家使用的时候可以直接引用,也可以化用其中的意境。
关联知识图谱
《送杜少府之任蜀州》同主题
两首诗都是唐代的送别赴任诗,整体基调都明快豁达,没有传统赠别诗的悲戚情绪,都以对友人的美好祝愿为核心主旨,都是唐代赠别诗的经典作品。

名句 CLASSIC LINES

地倾流水疾,山叠过云迟
以精准的景物描写烘托旅途况味,炼字精妙对仗工整

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作者 POET

张乔 生卒年不详
晚唐诗人,咸通十哲成员

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