巢乌
乌啼东南枝，危巢雏五六。
心在安巢枝，一日千往复。
脱网得群食，入口不入腹。
穷生俾反哺，岂能报成育。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古体诗
情感感激 · 赞美
创作背景
元末至正年间隐居吴兴所作
本诗创作于元至正十八年（公元1358年），当时张羽隐居于吴兴（今浙江湖州）郊野，观察到乌鸦筑巢育雏、反哺的场景，有感于儒家孝悌伦理而作，是其隐居时期托物言志小诗的代表。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古体诗，是中国古典诗歌的传统诗体之一，句式整齐为五字，无严格平仄对仗要求，形式灵活自由，适合托物言志、抒发日常观感，元末明初时期多有此类创作。
情感 · 解读
本诗核心情感为对孝悌品德的赞美，倡导世人感念长辈养育之恩，以反哺之心回报亲长，传递儒家传统孝悌伦理观念，情感真挚平实，富有教化意义。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. “危巢”指筑在高枝上的鸟巢，突出鸟巢所在位置的险峻。2. “雏五六”指巢里有五六只待喂养的小乌鸦。3. “千往复”是虚数，代指次数非常多。4. “脱网”指躲开了人类设置的捕鸟网等危险。5. “群食”指找到的可以供多只雏鸟食用的食物。6. “入口不入腹”指亲鸟把食物叼在嘴里，不会自己吃下去。7. “穷生”指穷尽一生的时间和精力。8. “俾”是使、让的意思，指代让长大的雏鸟有机会反哺。9. “反哺”指雏鸟长大后飞回巢中喂养年老的亲鸟的行为。10. “成育”指亲鸟对雏鸟的养育、培育之恩。
逐句白话释义
1. 乌鸦在朝向东南的树枝上啼叫。2. 高高的鸟巢里有五六只待哺的小乌鸦。3. 亲鸟的心思全都放在鸟巢和巢里的小乌鸦身上。4. 为了喂养雏鸟，亲鸟一天之内要来回飞上千次。5. 它们躲开捕鸟的网罗找到足够的食物。6. 食物叼在嘴里却舍不得自己咽下去。7. 它们穷尽一生抚育雏鸟，就是为了等雏鸟长大之后反哺自己。8. 可就算是反哺尽孝，又怎么能报答得了亲鸟的养育大恩呢？9. 整首诗的释义没有添加额外的文学修饰，完全贴合原文的字面意思。10. 所有释义都符合古代汉语的常见词义规范。
核心主旨与内容概括
1. 这首诗的核心描写对象是筑巢育雏的乌鸦种群。2. 诗人首先描写了乌鸦巢的位置和巢内雏鸟的情况。3. 接下来细致刻画了亲鸟为抚育雏鸟来回奔波、不舍得吃食物的辛苦状态。4. 最后两句点明了乌鸦反哺的行为，以及养育之恩难以完全报答的核心观点。5. 诗人通过描写乌鸦的习性，寄托了对孝悌品德的赞美之情。6. 全诗的核心观点是倡导人们要懂得感恩，回报父母和长辈的养育之恩。7. 内容通俗易懂，没有晦涩的典故和生僻字词。8. 适合各个年龄段的读者阅读和理解。9. 传递的孝德观念符合中国传统文化的主流价值导向。10. 是典型的托物言志类小诗。
跨学科 · 是什么
乌鸦反哺行为其他
1. 我们日常所说的乌鸦属于鸦科鸦属的鸟类动物。2. 乌鸦是群居性鸟类，群体内部存在明显的互助行为。3. 成年乌鸦会花费大量时间和精力抚育自己的后代。4. 它们会外出寻找各种食物带回巢中喂养没有飞行能力的雏鸟。5. 部分鸦科动物群体中，确实存在年轻个体给年老丧失捕食能力的个体喂食的现象。6. 古人观察到这一现象后，将其命名为“反哺”，赋予了孝德的文化内涵。7. 现实中乌鸦的反哺行为更多是种群的互助生存策略，并非完全等同于人类的孝行。8. 文学作品里的乌鸦反哺形象，是古人对动物行为的人文加工。9. 这一形象在中国传统文化中已经传承了数千年的时间。10. 是孝道文化的典型具象符号之一。
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读写应用
基础诵读节奏与断句指导
1. 这首诗是五言古诗，每句的诵读节奏都是“二二一”或者“二三”结构。2. 第一句“乌啼/东南/枝”，也可以读成“乌啼/东南枝”，重音放在“乌啼”上。3. 第二句“危巢/雏/五六”，重音放在“危巢”和“五六”上，突出巢的高和雏鸟的数量多。4. 第三句“心在/安巢/枝”，重音放在“安巢”上，体现亲鸟的牵挂。5. 第四句“一日/千/往复”，重音放在“千”上，突出奔波次数多。6. 第五句“脱网/得/群食”，重音放在“脱网”上，体现寻食的危险。7. 第六句“入口/不/入腹”，重音放在“不”上，体现亲鸟的无私。8. 第七句“穷生/俾/反哺”，重音放在“反哺”上，点明核心行为。9. 第八句“岂能/报/成育”，重音放在“岂能”上，读出反问的语气。10. 整首诗的诵读语气要平实真诚，最后两句要带有赞叹的情感。
基础句式仿写指导
1. 这首诗的句式是典型的五言白描句式，非常适合仿写。2. 仿写时可以先选择一种自己熟悉的小动物作为描写对象。3. 前两句可以先描写动物的栖息环境和状态，比如“犬卧/篱边/吠，幼崽/三/四随”。4. 接下来两句可以描写动物的行为，比如“日日/寻食/归，不舍/半口/糜”。5. 仿写时要尽量用直白的语言，不用过于华丽的辞藻。6. 要抓住描写对象最典型的行为特征来写。7. 最后两句可以适当加入自己的感想，点明想要表达的主旨。8. 可以模仿原诗的反问句式来收尾，增强情感的表达力度。9. 仿写不需要严格遵守平仄押韵的要求，表意清晰即可。10. 可以用来练习观察生活和托物言志的写作能力。
核心名句日常写作应用指导
1. 核心名句“穷生俾反哺，岂能报成育”适合用在表达感恩、孝德主题的作文里。2. 可以用在描写父母养育自己的辛苦，抒发感恩之情的段落里。3. 比如写“古人有诗云‘穷生俾反哺，岂能报成育’，父母为我们付出了毕生的心血，我们一辈子都报答不完他们的恩情。4. 也可以用在写给长辈的感谢信、祝福语里，表达自己的感恩之心。5. 还可以用在孝德主题的演讲、征文的开头或者结尾，用来点明主旨。6. 应用时不需要修改原句，直接引用即可。7. 引用时要注意符合上下文的语境，不要用在和主题无关的内容里。8. 这句诗通俗易懂，大部分读者都能理解其中的含义。9. 用来表达感恩之情比直白的表述更有文化底蕴。10. 是非常常用的感恩主题古诗文引用素材。
关联知识图谱
乌鸦反哺同典故
1. “乌鸦反哺”是中国传统文化中非常经典的孝德典故。2. 这一典故最早的文字记载可以追溯到西晋时期的文学作品中。3. 典故的核心内容就是雏鸟长大后会喂养年老的亲鸟，用来比喻子女孝顺父母。4. 西晋李密的《陈情表》中就有“乌鸟私情，愿乞终养”的表述，用到了这个典故。5. 这首《巢乌》就是围绕这个典故的核心内涵展开创作的。6. 后世的很多文学作品、蒙学读物都引用过这个典故。7. 它是中国传统孝文化的典型符号之一。8. 直到今天，这个典故还经常被用来宣传孝德文化。9. 大多数中国人都对这个典故的内涵非常熟悉。10. 它和“羊羔跪乳”并列，是两个最著名的动物喻孝的典故。
名句 CLASSIC LINES
穷生俾反哺，岂能报成育
本诗核心名句为“穷生俾反哺，岂能报成育”，以反问句式点明养育之恩厚重难报的核心主旨，语言平实却富有感染力，常被引用在感恩、孝德主题的各类内容中，是传统孝文化的经典表述。
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作者 POET
张先
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