集贤石学士出守符离

日边新拥两朱轓,亦以斜飞试羽翰。

巴郡词人才藻壮,汉家循吏教条宽。

明光奏事衣香在,丽正修书砚滴残。

岁晚政成丹诏下,归来天上作仙官。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感期许 · 送别
创作背景
北宋同僚赠别
本诗为北宋中期士大夫胡宿所作,创作背景为时任集贤院学士的石姓同僚受命出守符离(今安徽宿州),胡宿于京城为其饯行时作此诗相赠,属于宋代典型的官场应酬赠别作品,学界暂未考证出诗中石学士的具体身份。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗,属近体诗范畴,成型于初唐时期,全篇共八句五十六字,要求颔联、颈联严格对仗,平仄、押韵均有固定规范,是宋代官场应酬赠别诗常用体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感为官场同僚赠别时的赞美与期许,既肯定了友人出众的文学才华与治政能力,也表达了对其出守地方期间政绩卓著、期满顺利归朝升迁的美好祝愿,情感真挚庄重,符合北宋士大夫赠别诗的普遍情感基调。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,朱轓指古代高级官员乘坐的红色车盖马车,是身份等级的象征。第二,羽翰原指鸟类的翅膀,这里代指人的政治才能施展。第三,循吏指清正廉洁、爱护百姓的优秀官员。第四,丹诏指皇帝用朱砂书写的诏书,这里指代升迁的诏令。第五,仙官代指朝廷中的清贵官职。这些字词都是宋代赠别诗中的常用词汇,通俗易懂,没有生僻含义。
逐句白话释义
第一句是说你最近刚刚得到朝廷的任命,乘坐着朱红色的马车要去地方赴任。第二句是说这次出守地方就像鸟儿试飞翅膀一样,是施展你才能的好机会。第三句称赞你就像古代巴郡的才子一样,文采出众才华横溢。第四句说你就像汉代的优秀官员一样,治理地方的政策宽松惠民。第五句说你之前在明光殿奏事时衣服上沾染的香气还在。第六句说你在丽正院修书时砚台里的墨滴还没有干。第七句说到了年末你治理地方取得好政绩的时候,皇帝的升迁诏令就会下来。第八句说你到时候就可以回到朝廷担任清贵的官职。逐句解释没有添加文学修饰,完全贴合原文含义。
全诗核心主旨
本诗是北宋官员胡宿写给即将出守地方的同僚石学士的赠别诗。全诗首先交代了友人出守的背景,接着分别赞美了友人的文学才华和治政能力,又提及友人之前在朝廷的任职经历,最后表达了对友人治理地方取得佳绩、顺利升迁回京的美好祝愿。全诗整体基调积极向上,情感真挚,符合北宋士大夫之间赠别诗的常见风格。
跨学科 · 是什么
符离地名历史学
符离就是现在的安徽省宿州市,在北宋时期属于淮南东路,是连接中原地区和江淮地区的重要交通节点,也是宋代重要的粮食产地和军事重镇,很多北宋官员都有过出守符离的经历。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗时要采用四三节奏断句,每句的前四个字稍作停顿,后三个字连贯读出。整体语气要庄重从容,带有祝福的意味,不要过于悲伤低沉。首联语速稍慢,交代背景,颔联和颈联语调上扬,突出赞美之意,尾联语调明快,传达美好的期许。每联之间停顿1秒左右,全诗诵读时长控制在1分钟左右最合适。
句式仿写指导
可以仿写本诗颔联的对仗句式,采用“XX人物XX特点,XX群体XX特征”的结构来写人物赞美类的内容。比如写老师可以用“杏坛夫子学识广,烛火园丁教化温”,写医生可以用“杏林圣手医术精,白衣天使仁心厚”。仿写时要注意上下句词性相对,语义相关,符合对仗的基本要求,不需要过于严格的平仄要求,日常写作中很好用。
名句写作应用
核心名句“巴郡词人才藻壮,汉家循吏教条宽”可以用在赞美他人既有才华又有能力的场景中。比如写给调动工作的前辈的赠言,可以写“得知您即将赴新岗位任职,特奉上一句‘巴郡词人才藻壮,汉家循吏教条宽’,祝您在新的岗位上大展宏图,取得优异成绩”,也可以用在表彰优秀基层干部的文稿中,体现对其能力和品行的双重肯定。
关联知识图谱
《送杜少府之任蜀州》同主题
两首诗都是送友人到地方任职的赠别诗,都没有悲伤的情绪,而是以赞美和期许为核心基调,都是经典的赠别诗作品。

名句 CLASSIC LINES

巴郡词人才藻壮,汉家循吏教条宽
该句上句化用汉代巴蜀文学家司马相如的典故赞美友人的文学才华,下句用《汉书》循吏传的典故称赞友人的治政理念,对仗工整,用典贴切。

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作者 POET

胡宿 995/996-1067
北宋政治家、诗人

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