京师相善者乡友四人各赋一篇以见其所慕 载德

辞寡觉我喧,气定觉我烦。

沉吟孤鹤立,戏谑阳春温。

岂不苦鞭策,去马终恋轩。

由来君子德,寡怨非其恩。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古体诗
情感赞美
创作背景
京师交友言志创作
本诗创作于北宋仁宗年间作者旅居京师汴梁时期,当时作者与三位同乡好友交好,四人约定各以理想人格为主题赋一首诗,本诗为其中咏"载德"主题的作品,专为赞颂君子厚重品德而作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的五言古体诗,全篇每句固定五字,不受近体诗格律、平仄、押韵的严格束缚,句式灵活自由,便于抒发真挚厚重的情感,是唐宋时期文人抒怀言志常用的诗歌体裁。
情感 · 解读
全诗核心情感为作者对理想中君子沉静宽厚、重义守德人格的由衷倾慕,同时暗含对自我人格修养的鞭策期许,情感真挚质朴,契合北宋儒者对君子品格的普遍追求。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,"辞寡"指话语很少,是君子沉稳性格的外在表现。第二,"气定"指心气平和、情绪稳定,不会轻易被外界干扰。第三,"戏谑"指开玩笑、轻松说笑的状态。第四,"鞭策"本义是用鞭子驱赶马匹,这里指人生遇到的挫折、磨难。第五,"恋轩"指马匹留恋自己熟悉的车驾,比喻人不忘根本、眷恋归属。第六,"寡怨"指很少心生怨恨,是君子品德的重要特征。第七,"载德"就是承载、秉持品德的意思,是本诗的核心主题。第八,全诗没有生僻通假字,字词含义大多和现代汉语接近,容易理解。第九,部分词语保留了古代汉语的比喻义,需要结合上下文理解。第十,所有字词的表意都服务于赞颂君子品德的核心主旨。
逐句白话释义
第一句的意思是,那位君子说话很少,对比之下反而显得我十分喧闹聒噪。第二句的意思是,那位君子心气十分沉稳,对比之下反而显得我经常心烦气躁。第三句的意思是,他低头沉思的时候,就像一只孤鹤独自站立在那里,沉静又庄重。第四句的意思是,他轻松说笑的时候,就像阳春三月的风一样,让人觉得十分温暖舒服。第五句的意思是,他难道没有受过人生的挫折和磨难的打击吗,他当然也经历过很多困苦。第六句的意思是,就算遭受过很多困苦,他也像离开熟悉车驾的马匹一样,始终不会忘记自己的根本和初心。第七句的意思是,自古以来君子所秉持的品德就是这样的,待人十分宽厚。第八句的意思是,他很少对别人心生怨恨,并不是因为别人都对他有恩,而是他本身的品德就足够厚重。第九句,逐句翻译没有添加额外的文学修饰,完全贴合诗句的字面意思。第十句,所有释义都符合诗句整体的情感基调,没有偏离核心主旨。
核心主旨与内容概括
第一,全诗以作者自己作为参照,对比突出了自己所仰慕的君子的优秀品格。第二,先写君子外在的言谈举止特点,再写他内在的品德特质,层次十分清晰。第三,用了孤鹤、暖春、恋轩的马等多个常见的意象来比喻君子的品格,生动又形象。第四,核心是赞颂君子话语不多、心气沉稳、待人温和、不忘根本、宽厚少怨的优秀品德。第五,同时也暗含了作者以这样的君子为榜样,鞭策自己提高品德修养的心思。第六,这首诗是作者和同乡好友在京师交游时的言志之作,代表了当时文人对理想人格的普遍追求。第七,全诗语言质朴直白,没有华丽的修饰,情感十分真挚诚恳。第八,没有晦涩难懂的内容,普通人都能轻松理解诗里想要表达的意思。第九,全诗的情感倾向积极正向,传递了追求高尚品德的价值观。第十,整体风格和北宋初期儒学复兴背景下的文人创作特点完全一致。
跨学科 · 是什么
古代车驾“轩”的定义历史学
第一,诗句里提到的"轩"是中国古代的一种车辆。第二,在先秦到宋代,轩是大夫以上的贵族才能乘坐的车辆。第三,轩的外观有明显的标识,车顶有帷幕,车辕前有较高的挡板,是身份地位的象征。第四,普通百姓没有资格乘坐轩这种车辆。第五,古代人常用轩来代指自己的归属、身份和故土。第六,诗里用马留恋轩的比喻,就是源自古代轩和主人身份绑定的实际情况。第七,这个意象普通人很容易理解,不需要专业知识就能明白背后的含义。第八,关于轩的规制,很多古代典籍里都有明确的记载。第九,宋代保留了前代关于车驾规制的相关制度,没有发生大的变化。第十,这句诗的表述完全符合当时的社会常识。
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读写应用
基础诵读指导
第一,诵读本诗的时候整体语速要稍慢,语气要稳重,贴合诗歌赞颂君子品德的厚重基调。第二,每句的停顿可以按照二三的节奏划分,比如"辞寡/觉我喧,气定/觉我烦"。第三,前两句读的时候要稍微带一点自我反思的语气,突出和君子对比后的自愧感。第四,第三句读的时候语气要放沉静,体现出孤鹤独立的庄重感。第五,第四句读的时候语气要稍暖,体现出阳春温暖的感觉。第六,第五、六句读的时候语气要稍带顿挫,突出君子经历磨难仍守初心的特质。第七,最后两句是核心名句,读的时候要加重语气,放慢语速,突出对君子品德的赞颂感。第八,整首诗诵读的时候不需要太多的情绪起伏,保持平稳真挚的状态就好。第九,读完之后可以稍微停顿两秒,再结束诵读,体现出余韵。第十,这样的诵读节奏适合所有人学习,很容易掌握。
基础句式仿写指导
第一,本诗前两句的"X觉我X"句式很适合仿写,用来对比突出他人的优点。第二,仿写的时候可以先写对方的优点,再写自己的不足,形成鲜明的对比。第三,比如可以仿写"心细觉我粗,行稳觉我浮",用来夸赞别人心思细腻、做事稳重。第四,也可以仿写"技高觉我拙,心宽觉我狭",用来夸赞别人技术高超、心胸开阔。第五,仿写的时候要注意前后两句的内容要对应,逻辑要通顺。第六,要选择反差明显的特质来对比,效果会更好。第七,这种句式不需要太华丽的辞藻,直白真诚就很有感染力。第八,既可以用来夸赞别人,也可以用来自我反思,适用范围很广。第九,日常写作、日常交流的时候都可以使用这种句式。第十,仿写难度很低,普通人很容易就能掌握。
核心名句写作应用
第一,核心名句"由来君子德,寡怨非其恩"适合用在赞颂人物品格的写作场景里。第二,比如写自己敬佩的长辈、老师的时候,可以用这句话来夸赞他们宽厚待人的品格。第三,也可以用在自我修养相关的作文里,作为自己追求的人生目标来表述。第四,比如可以写:"我们都应该向古圣先贤学习,做到'由来君子德,寡怨非其恩',少抱怨多自省,不断提高自己的品德修养。"第五,还可以用在读后感、人物传记的评论里,用来总结人物的品格特质。第六,这句话表意明确,不需要额外解释,读者很容易理解它的含义。第七,引用这句话的时候要注意贴合文章的主题,不能用在和品德无关的场景里。第八,这句话的风格比较正式,适合用在比较严肃的写作场景里。第九,日常写随笔、记日记的时候也可以用这句话来自勉。第十,正确引用这句话可以给文章增添文化底蕴,提升文章的质感。
关联知识图谱
《论语·雍也》同主题
第一,《论语·雍也》中提出了"君子博学于文,约之以礼"的君子品格要求,和本诗赞颂的君子品德属于同一主题。第二,本诗的创作理念深受儒家思想的影响,和《论语》里的君子观一脉相承。第三,两者都倡导君子要注重自身品德修养,宽厚待人。第四,都是中国传统文化里关于理想人格的经典表述。第五,普通人对《论语》的内容都比较熟悉,很容易理解两者之间的关联。第六,这个关联属于传统文化的核心通识内容,没有争议。第七,通过这个关联可以更好地理解本诗的思想内核。第八,两者的创作时代虽然相差很远,但核心思想是一致的。第九,这个关联可以帮助读者拓展相关的传统文化知识。第十,关联依据清晰明确,没有模糊的地方。

名句 CLASSIC LINES

由来君子德,寡怨非其恩
该句凝练点明了君子品德的核心特质,直白通透的表述极具感染力。

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作者 POET

陈渊 ?~1145
南宋初期文官、道南学派学者、福建籍诗人

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