过浦城赠王令长源二首 其一

化龙潭上濯沧浪,梦笔峰前憩小棠。

十载不辞淹簿领,一同聊欲课耕桑。

经纶未展风霜力,文采空余锦绣肠。

莫叹穷荒縻骥足,万人饥冻要扶伤。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感勉励 · 忧国忧民 · 悯农 · 爱民 · 送别
创作背景
过浦城赠县令
本诗为作者途经福建浦城时所作,创作时间学界公认为南宋绍兴八年(1138年)。当时浦城县令王长源已在任十年,政绩突出却未获升迁,作者目睹当地治理成效与王长源的处境,故作此诗相赠。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗,属近体诗范畴。全诗共八句,每句七字,颔联、颈联严格对仗,平仄、押韵符合平水韵规范。七言律诗成熟于唐代,至宋代成为文人交游赠答类创作的常用体裁,对创作者的格律功底、文学素养要求较高。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,一是对浦城县令王长源勤勉理政、造福当地的政绩的肯定;二是对其身怀大才却久居下位、抱负难展的惋惜;三是劝慰友人不必纠结于个人仕途得失,要以救济地方百姓为己任,彰显出鲜明的儒家民本思想。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
濯沧浪:洗濯帽带,语出孺子歌,常用来指代高洁的品格。簿领:指官府的文书、案卷。课耕桑:督促百姓从事农业生产。锦绣肠:指代出众的文学才华。縻骥足:縻是束缚的意思,骥足指千里马的脚,用来比喻杰出的人才被限制了发展。这些字词都是宋代诗文的常用词汇,没有生僻的用法,结合上下文很容易理解含义。
逐句白话释义
第一句是说在化龙潭边用清水洗涤,第二句是说在梦笔峰前的小树下休息。第三四句是说你十年以来不辞辛苦处理公务,担任县令期间一心督促百姓发展农业生产。第五六句是说你治理国家的才干还没有施展的机会,只留下了出众的文名被大家知晓。第七八句是说不要感叹自己被偏远的地方束缚了才华,还有上万的饥寒交迫的百姓等着你去帮扶救助。
核心主旨与内容概括
本诗是作者路过浦城的时候写给当地县令王长源的赠诗。诗歌开篇先点明自己途经浦城的场景,中间两联夸赞王长源勤勉理政、有出众的才华却没有得到重用,尾联升华主旨,劝慰王长源不要纠结于个人的仕途不顺,要以当地百姓的疾苦为重。整首诗的情感真挚,没有华丽的修饰,体现了作者对友人的关心和对百姓的关怀。
跨学科 · 是什么
浦城历史地标地理学
化龙潭、梦笔峰都是浦城当地真实存在的历史文化地标。化龙潭位于浦城县城郊,传说古代有龙在此处修炼升天因此得名。梦笔峰位于浦城县城西,相传是南朝文学家江淹梦到神仙赠送彩笔的地方,现在是当地知名的文化景点。这两处地标从古至今位置没有发生大的变动,一直是浦城的文化符号。
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读写应用
诵读指导
本诗是七言律诗,诵读时采用2-2-3的断句节奏即可。前两联语气平缓,读出途经浦城的闲适感和对友人政绩的肯定感。颈联语气稍沉,读出对友人才华被埋没的惋惜感。尾联语气上扬,读出劝慰友人时的恳切和激昂感。每句之间停顿1秒,联与联之间停顿2秒,整首诗诵读时长控制在40秒左右最合适。
句式仿写指导
可以仿写本诗尾联的转折式励志句式,结构为“莫叹+个人困境,+需要承担的公共责任”。比如写给基层支教老师可以写“莫叹山乡羁步履,千童学业待扶将”,写给社区工作者可以写“莫叹繁杂磨锐气,万家忧乐要关心”。仿写的时候注意前后两句的关联性,前一句点出个人的困境,后一句升华到责任担当,整体要积极向上。
名句写作应用
核心名句“莫叹穷荒縻骥足,万人饥冻要扶伤”可以用在奉献主题、基层工作主题、责任担当主题的作文中。比如写“在脱贫攻坚的战场上,无数驻村干部用实际行动践行了‘莫叹穷荒縻骥足,万人饥冻要扶伤’的信念,放弃了大城市的优渥生活,扎根乡村带领群众脱贫致富”。也可以用在写给基层工作者的感谢信、宣传稿里,适用性非常广泛。
关联知识图谱
江淹梦笔典故同典故
本诗第二句的“梦笔峰”得名于江淹梦笔生花的典故。相传南朝文学家江淹在浦城任职时,梦到神仙赠送给他一支五彩的笔,从此文思大进,留下了很多经典的作品。这个典故是中国文学史上知名的典故,常用来指代文思敏捷、才华出众。

名句 CLASSIC LINES

莫叹穷荒縻骥足,万人饥冻要扶伤
本句为全诗核心名句,打破了传统赠答诗多为友人仕途不畅鸣不平的惯例,将个人仕途发展与地方百姓的疾苦绑定,格局宏大。后世常被用来勉励基层工作者坚守岗位、服务群众,也多次被政务宣传、公益宣传内容引用,文化影响力深远。

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作者 POET

陈渊 ?~1145
南宋初期文官、道南学派学者、福建籍诗人

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