次韵光祖避地眉溪十绝 其一○

了斋力欲排邪说,谁遣奇穷道不兴。

长恨人亡琴亦往,赖传心法有卢能。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感欣慰
创作背景
陈渊避乱眉溪次韵唱和
本诗创作于南宋初年闽地兵乱时期,作者为躲避战乱暂居眉溪,与友人李光祖相互唱和,李光祖先作《避地眉溪十绝》,作者依原诗韵脚次序创作同题组诗十首,此为第十首,创作动因是咏赞前贤陈瓘的学术品格与传承脉络。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言绝句,是宋代流行的短小诗歌体裁,全篇四句,每句七字,格律要求严格。七言绝句起源于南朝乐府,至唐代发展成熟,宋代在保留格律规范的基础上,拓展了说理、唱和的内容边界,成为文人日常酬唱的常用体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层:一是对了斋陈瓘刚正治学、排斥邪说的精神的崇仰敬佩;二是对陈瓘生前志业不伸、身后学说几近断绝的痛惜遗憾;三是对其学术核心思想最终得到传承的释然与欣慰,情感层次清晰,基调沉郁而不失亮色。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,了斋是北宋末南宋初理学家陈瓘的号,他为人刚正,以排斥当时被士人视为邪说的学术观点闻名。第二,奇穷指的是极为困厄的人生境遇。第三,心法原指佛教的核心教义,这里指陈瓘的学术核心思想。第四,卢能就是六祖慧能,是佛教禅宗南宗的创始人,以传承五祖弘忍的心法闻名。这些字词都是读懂本诗的基础,没有生僻的通假字或者古今异义字。
逐句白话释义
第一句的意思是了斋陈瓘竭尽全力想要排斥当时流行的错误学说。第二句的意思是谁料到他遭遇了极为困厄的境遇,自己的主张得不到推行。第三句的意思是我常常遗憾陈瓘去世之后,他的学说也差点跟着断绝。第四句的意思是幸亏有像慧能那样优秀的传人,把他的核心思想传承了下来。这些释义完全贴合诗句字面意思,没有额外的文学修饰。
核心主旨与内容概括
本诗是作者避乱时与友人唱和的作品,通过咏赞前贤陈瓘的治学品格,抒发了对前贤的崇仰之情,也表达了对其学术思想差点断绝的遗憾,以及对核心思想最终得到传承的欣慰之情。整首诗的内容清晰,情感真挚,没有晦涩的表达。
跨学科 · 是什么
宋代道统传承观念社会学
宋代的读书人非常看重学术思想的传承,他们把前辈学者的核心思想叫作道统,认为让道统一代代传下去是自己的重要责任。很多宋代的诗歌都会写到道统传承的内容,这是宋代文人的共同价值追求,普通民众也很认可这种重视传承的观念。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的断句方式是:了斋/力欲/排邪说,谁遣/奇穷/道不兴。长恨/人亡/琴亦往,赖传/心法/有卢能。读前两句的时候语气要偏凝重,读出对前贤遭遇的惋惜感,读第三句的时候语气要低沉,读出遗憾的情绪,读第四句的时候语气要上扬,读出欣慰的感觉。整体诵读的速度要偏慢,不要太快。
基础句式仿写指导
这首诗的句式是先写人物的志向,再写遭遇的挫折,再写遗憾,最后写希望,非常适合用来写和传承有关的内容。仿写的时候可以按照这个结构来写,比如可以写:“医者力欲除疫患,谁遣狂病毒横行。长恨英烈身先逝,赖有后继守康宁。”仿写的时候要注意第二句和第四句的尾字要押韵,这样读起来更顺口。
核心名句写作应用
核心名句“长恨人亡琴亦往,赖传心法有卢能”适合用在描写传承主题的文章里,比如写老师退休、非遗传承、学术传递的内容都可以用。比如写老中医的传承时可以用:“王老先生一辈子钻研中医针灸,如今他的弟子个个都能独当一面,真可谓‘长恨人亡琴亦往,赖传心法有卢能’。”引用的时候要贴合传承的语境,不要乱用。
关联知识图谱
慧能同典故|人物关联
本诗第四句用慧能传承五祖弘忍心法的典故,来比喻陈瓘的学术思想得到了优秀传人的继承。慧能是大家熟悉的历史人物,这个典故能让读者快速明白诗句想要表达的传承的含义。

名句 CLASSIC LINES

长恨人亡琴亦往,赖传心法有卢能
这两句化用两个经典典故,将儒释文化内涵融合,精准传递了对道统传承的感慨。

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作者 POET

陈渊 ?~1145
南宋初期文官、道南学派学者、福建籍诗人

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