语文核心知识
重点字词注释
取桂枝指参加科举考试及第,源自晋代郤诜对策第一,自喻为桂林之一枝的典故。荀宋指战国时期的思想家荀子、辞赋家宋玉,二人都是古代才学的代表人物。巢由指古代隐士巢父、许由,二人拒绝帝王禅让、隐居山林,是高洁隐士的代表。典诰指古代朝廷发布的正式诏令文书,文风庄重典雅。一鹗指猛禽,古代常用来比喻才能出众的英才。非熊指姜太公,源自周文王打猎前占卜得到“非熊非罴,王者之辅”的兆示,后来果然在渭水遇见姜太公的典故。
逐句白话释义
第一句:您的高洁情怀不是俗人能够理解的。第二句:您耻于像普通读书人那样走科举入仕的道路。第三句:您像荀子、宋玉那样,精妙的言论很早就流传于世。第四句:您像巢父、许由那样,多次拒绝朝廷的征召,迟迟不肯出仕。第五句:您的思想修为已经达到了精深微妙的境界。第六句:您写出的文字都像朝廷的诏令一样庄重典雅。第七句:一只猛禽不可能和燕子、麻雀这类小鸟为伍。第八句:像姜太公那样的贤才本来就是帝王的老师。第九句:贤良的大臣虽然怀揣着治理国家的方法。第十句:圣明的君主最终也不会有需要臣下劝谏打猎的过错。第十一句:不要说百官都担忧礼仪制度会被破坏。第十二句:还听说浙东七郡的百姓都害怕您会被调走。第十三句:只因为您的才能各个方面都十分充足。第十四句:专门有文曲星步步跟着您护佑。第十五句:如果不信诚恳的言论能够通达天道。第十六句:片刻之间就可以改变人的兴衰境遇。
核心主旨与内容概括
本诗是唐代诗人方干写给王大夫的赞颂干谒诗,全诗围绕王大夫的品格、才学、能力展开,多用历史典故对比衬托,高度赞扬了王大夫高洁的志向、卓越的学识、治理地方的出色能力,以及在官员和百姓中的崇高威望,最后含蓄表达了希望获得王大夫赏识、得到举荐的诉求,整首诗语气诚恳,格调典雅。
读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体语气要庄重恳切,节奏舒缓沉稳。每句按照“二二三”的节奏断句,比如“高情/不与/俗人知,耻学/诸生/取桂枝”。首联要读出赞赏的语气,颔联和颈联语速稍缓,突出用典的厚重感,核心名句“一鹗难成燕雀伍,非熊本是帝王师”要重读,语气高亢,突出气势,最后四句语气恳切,读出真诚的感觉。
句式仿写指导
可以仿写本诗用对比加典故突出人物特点的句式,比如仿写“一鹗难成燕雀伍,非熊本是帝王师”的结构,先写两类事物的对比,再用典故点明人物的特点,比如“骏马岂同驽马列,卧龙原是相王才”,前半句用骏马和劣马的对比,后半句用诸葛亮卧龙的典故,突出人物的卓越才能,和原句的结构、表达效果一致。
名句写作应用
核心名句“一鹗难成燕雀伍,非熊本是帝王师”适合用在写人物志向、赞美他人才能的作文场景中。比如写自己的志向时可以用:“我始终坚信‘一鹗难成燕雀伍,非熊本是帝王师’,不会满足于眼前的小成就,要向着更远大的目标努力。”也可以用来赞美他人:“张教授在科研领域取得了如此突出的成就,真可谓‘一鹗难成燕雀伍,非熊本是帝王师’,是我们所有青年学子的榜样。”