赠外甥吕祖谦

曾几 · 宋

昔别溪南寺，奇庞总角儿。

传闻不好弄，賸喜更能诗。

弦术真吾道，躬行是汝师。

掖垣家学在，何以遍参为。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感劝学 · 期许 · 赞美

创作背景

赠答勉励晚辈创作背景

本诗为南宋诗人曾几写给外甥吕祖谦的赠作，创作于二人久别重逢之时，当时年少的吕祖谦已展现出过人的文学天赋与沉稳笃学的品格，曾几作此诗予以肯定，勉励其传承家学、践行儒家治学理念。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

五言律诗是中国古典诗歌的重要体裁，起源于汉代，成熟于唐代，属于近体诗范畴，格律严谨，每首八句，每句五字，讲究平仄、对仗与押韵，历代均被视为文人诗歌创作的核心体裁之一，承载了抒情、言志、赠答等多元功能。

情感 · 解读

本诗核心情感为舅父对外甥聪慧笃学的欣慰赞许，以及勉励其躬行正道、传承家学的殷切期许，情感平实真挚无矫饰，契合宋代儒家文人的家庭教育理念，历代主流解读均将其归为劝学赠答类诗作的典型情感表达。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 总角：古代未成年孩童将头发扎成两个羊角状发髻的发型，代指八九岁至十三四岁的少年。2. 不好弄：指不爱玩耍嬉戏，形容秉性沉稳笃学。3. 賸喜：同「剩喜」，意思是十分欣喜、格外高兴。4. 弦术：指代儒家礼乐教化的为学之道。5. 躬行：指亲身践行、实地做事。6. 掖垣：原指皇宫的旁墙，这里代指家族世代在朝为官的家学传承。7. 遍参：指四处游历拜访各地学者求学。8. 溪南寺：为曾几与吕祖谦当年分别的地点，具体位置已不可考。

逐句白话释义

1. 首联第一句回忆过往分别的场景，当年我和你在溪南寺告别的时候。2. 首联第二句描述当时吕祖谦的状态，你还是个模样可爱、梳着总角发型的孩童。3. 颔联第一句交代分别后听闻的消息，我后来听人说你性格沉稳，从来不贪玩嬉闹。4. 颔联第二句表达作者的欣喜之情，我得知后格外开心，更欣慰的是你还十分擅长写诗。5. 颈联第一句点明治学的核心方向，以礼乐教化传扬儒家思想，就是我们一直坚持的治学正道。6. 颈联第二句讲明为学的重要方法，亲身践行所学的道理，就是你最好的老师。7. 尾联第一句点明家族的治学底蕴，我们家世代为官治学的家学传承深厚，足够你学习钻研。8. 尾联第二句提出对晚辈的期许，你不需要再四处游历拜访各地学者求学了。

全诗核心主旨与内容概括

1. 本诗是南宋诗人曾几写给外甥吕祖谦的赠答诗。2. 诗歌开篇回忆了二人过往在溪南寺分别时的场景。3. 随后作者讲述了自己听闻外甥好学能诗的消息后的欣喜心情。4. 接下来作者点明了儒家治学要重视亲身实践的核心观点。5. 最后作者勉励外甥要好好传承深厚的家学，踏实治学。6. 全诗语言平实朴素，没有华丽的辞藻修饰。7. 字里行间满含长辈对晚辈的赞许之情与殷切期望。8. 是古代劝学赠答类诗作的典型代表。

跨学科 · 是什么

古代年龄代称「总角」社会学

1. 诗句里的「总角」是古代常见的年龄代称词汇。2. 古代孩童未成年时，会将头发分作左右两半，在头顶各扎成一个发髻。3. 两个发髻的形状和羊角十分相似，所以被叫做「总角」。4. 这个代称对应的年龄范围是八九岁到十三四岁之间，刚好是孩童接受启蒙教育的阶段。5. 除了总角之外，古代还有垂髫、豆蔻、及笄、弱冠等不同的年龄代称。6. 这些代称大多和不同年龄阶段的服饰、发型、行为特征有关。7. 这类代称是中国古代社会身份标识体系的重要组成部分。8. 在古典诗词中被广泛使用，是古代民俗文化的典型体现。

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读写应用

基础诵读节奏指导

1. 本诗是五言律诗，诵读时每个半句的节奏可以按照「2-3」的结构划分。2. 首联「昔别/溪南寺，奇庞/总角儿」要读得舒缓，带有回忆的语气。3. 颔联「传闻/不好弄，賸喜/更能诗」要读得轻快，传递出欣喜的情绪。4. 颈联「弦术/真吾道，躬行/是汝师」要读得郑重，突出教诲的语气。5. 尾联「掖垣/家学在，何以/遍参为」要读得恳切，传递出期许的意味。6. 全诗整体语速偏慢，语调平和，符合长辈教诲晚辈的语境。7. 韵脚字「儿、诗、师、为」要适当拖长读音，突出律诗的韵律感。8. 诵读时不需要过于激昂，保持平实真挚的情感即可。

基础句式仿写指导

1. 本诗颔联「传闻不好弄，賸喜更能诗」采用了「听闻某人事迹+表达自身情绪」的句式结构。2. 仿写时可以先交代自己得知的某个人的优点或事迹，再表达自己的感受。3. 比如可以仿写为「闻君勤练笔，欣然善属文」，表达得知他人勤于练习、擅长写文章的欣喜。4. 颈联「弦术真吾道，躬行是汝师」采用了「点明核心观点+提出路径要求」的句式结构。5. 仿写时可以先点明自己坚持的核心准则，再说明践行的方法。6. 比如可以仿写为「诚信真吾本，笃行是汝根」，强调诚信和践行的重要性。7. 仿写时要注意五言句式的字数一致，语义通顺。8. 可以适当借鉴原诗平实直白的语言风格，不需要使用过于华丽的辞藻。

核心名句日常写作应用

1. 核心名句「弦术真吾道，躬行是汝师」适合应用在强调实践重要性的写作场景中。2. 比如写关于学习方法的作文时，可以用这句话引出要重视实践的观点。3. 比如写「古人云『弦术真吾道，躬行是汝师』，我们在学习知识的同时，更要重视亲身实践，才能真正掌握所学内容」。4. 也可以应用在关于家风传承的写作场景中。5. 比如写「家训中提到的『弦术真吾道，躬行是汝师』，一直是我们家几代人治学做事的准则」。6. 还可以应用在劝学、励志类的演讲稿、书信等文体中。7. 这句话语言平实，道理明确，不需要过多解释就能让读者理解核心含义。8. 应用时要注意匹配对应的主题，避免和语境不符的情况。

关联知识图谱

吕祖谦酬唱赠答

1. 本诗的创作对象是吕祖谦，他是作者曾几的外甥。2. 吕祖谦是南宋时期著名的理学家、文学家。3. 他开创了浙东学派的婺学分支，和朱熹、张栻并称「东南三贤」。4. 本诗创作时吕祖谦还处于少年求学阶段。5. 诗中对吕祖谦年少时笃学能诗的描写，和史料中记载的吕祖谦生平一致。6. 本诗也是研究吕祖谦早年成长经历的重要史料。7. 吕祖谦后来的学术成就，也印证了曾几对他的期许。8. 二人的舅甥关系在多种宋代史料中都有明确记载。

名句 CLASSIC LINES

弦术真吾道，躬行是汝师

本诗核心名句为「弦术真吾道，躬行是汝师」，该句点明儒家治学重视实践的核心路径，历代评注称其「平实切要，无空疏之弊」。

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劝学期许赞美历史学社会学

作者 POET

曾几 1084/1085-1166

南宋官员、诗人