寄李叔飞

襟怀荦荦久沈沦,念子令人白髪新。

苏季揣摩虽未试,陈平容貎不长贫。

要须业履能追古,不信儒冠解误身。

早达才名未为贵,王杨卢骆愧前人。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感勉励 · 送别
创作背景
赠答失意友人
本诗为南宋诗人王洋写给友人李叔飞的赠诗,创作于南宋绍兴年间。当时李叔飞才学出众却长期仕途失意、处境困顿,王洋创作此诗寄赠,旨在打消友人对读书价值的疑虑,勉励其坚守本心、追求更高的人生境界。目前学界对李叔飞具体身份尚无统一考证结论。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗属于近体诗范畴,起源于南北朝时期,到唐代完全成熟定型。该体裁格律要求严谨,全诗共八句,每句七字,要求颔联、颈联必须对仗,押韵需符合韵书规范。是中国古典诗歌的核心体裁之一,历代创作数量庞大、名篇众多。
情感 · 解读
全诗核心情感包含对友人长期困顿处境的同情与挂念,对友人才华品性的高度认可,对友人坚守儒道、精进学业的恳切勉励,以及反对追名逐利、推崇厚积薄发的价值导向,情感真挚恳切,充满正能量。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
荦荦指卓越出众的样子。沈沦同沉沦,指困顿失意、仕途不顺。苏季指战国时期的纵横家苏秦。陈平指西汉开国名臣陈平。业履指学业和德行修养。儒冠原指儒生戴的帽子,这里代指读书人身份。王杨卢骆指初唐四杰,即王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。
逐句白话释义
第一句的意思是你胸襟卓越出众,却长久处于困顿失意的处境。第二句的意思是我十分挂念你,想到你的处境就新添了不少白发。第三句的意思是就像当年苏秦揣摩出合纵的谋略,只是还没有得到施展的机会。第四句的意思是也像陈平那样相貌堂堂,绝对不会长久处于贫困之中。第五句的意思是你一定要让自己的学业和德行修养追上古代贤人的标准。第六句的意思是千万不要相信读书人身份会耽误自己的说法。第七句的意思是年少就获得名声和地位并不算真正可贵。第八句的意思是就算是初唐四杰那样的才俊,尚且会觉得愧对前人的期许。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人写给失意友人李叔飞的赠诗。诗人开篇点明友人的处境和自己的挂念之情,接着用古代贤人的事迹鼓励友人,打消友人的自我怀疑,最后劝诫友人不要追求年少成名的虚名,要努力提升自己的德行和才学,向古代贤人看齐。全诗整体情感积极向上,充满对友人的真挚关怀和美好期许。
跨学科 · 是什么
苏秦、陈平、初唐四杰历史人物历史学
苏秦是战国时期著名的纵横家,陈平是西汉的开国功臣,王杨卢骆是初唐时期的四位著名诗人。这三个人物都是历史上早期经历困顿,后来凭借自身才学获得成就的典型代表。诗人用他们的事迹鼓励友人,让友人不要被眼前的困难打倒。
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读写应用
基础诵读指导
这首诗是七言律诗,诵读时每句按照2-2-3的节奏断句。读前两句的时候语气要稍显沉郁,体现出对友人处境的同情。读中间四句的时候语气要逐渐变得坚定,体现出鼓励的态度。读最后两句的时候语气要昂扬,体现出开阔的格局和高远的追求。
句式仿写指导
可以仿写诗中“要须xx能xx,不信xx解xx”的转折句式,用来表达对某种错误观点的反驳和对正确方向的坚持。比如可以仿写为“要须实干能兴邦,不信空谈可成事”,或者“要须勤奋能补拙,不信天资定终身”。仿写时要注意前后句的逻辑对应,语义要通顺连贯。
名句写作应用
核心名句“要须业履能追古,不信儒冠解误身”可以用于劝学、坚持理想、反驳读书无用论相关的写作场景。比如写自己面对读书无用的质疑时,可以引用这句诗表达自己坚持读书求学的决心。写鼓励他人面对学业挫折的文章时,也可以引用这句诗来给对方加油打气。
关联知识图谱
苏秦同典故|人物关联
本诗颔联引用苏秦早年揣摩谋略未得施展的典故,用其经历鼓励友人暂时的困顿只是暂时的,只要有真才实学终有出头之日。
初唐四杰同典故
本诗尾联引用初唐四杰的典故,说明年少成名并不算可贵,就算是天赋出众的初唐四杰也依然对自己有更高的要求,鼓励友人不要追求虚名,要提升自身实力。

名句 CLASSIC LINES

要须业履能追古,不信儒冠解误身
该句是本诗的核心名句,反用杜甫“儒冠多误身”的诗意,掷地有声地肯定了读书修身的价值,流传广泛,后世多被用于劝学、反驳读书无用论的相关语境中,是宋代劝谕诗中的经典名句。

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作者 POET

王洋 1087?-1153/1154?
南宋初官员、诗人

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