再酬杜倅两诗用前韵其一

王洋 · 宋

报道春风莫便回，少陵凖拟作诗材。

公然背我堂堂去，略不随人得得来。

花占三春官已满，河专一壑幕初开。

已知风物长流转，得举朱弦且拂埃。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感惜春 · 旷达

创作背景

酬和赠答创作动因

本诗是南宋诗人王庭珪为酬答友人杜姓倅官（州郡副长官）赠予的两首诗作，沿用此前二人唱和的原有韵脚创作的和诗，创作时间约为南宋初年王庭珪隐居吉州安福时期

源流与释义

体裁 · 源流与定位

中国传统诗歌体裁，属于近体诗范畴，每首八句，每句七字，要求平仄、押韵、对仗符合固定格律规范，是唐宋以来文人诗歌创作的主流体裁之一

情感 · 解读

本诗核心情感包含两层，一是对春日匆匆逝去的轻微怅惘，二是看穿风物流转规律后的豁达自适，主张抛开烦忧乐享当下，是宋代文人达观精神的典型体现

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.‘倅’指州郡的副长官，宋代常用作通判的别称。2.‘少陵’指唐代诗人杜甫，他自号少陵野老。3.‘凖拟’意思是打算、准备。4.‘堂堂去’指大模大样地离开。5.‘得得来’指特意前来、殷勤而来。6.‘三春’指农历春季的三个月，分别为孟春、仲春、季春。7.‘朱弦’指用朱砂染成的红色琴弦，代指琴瑟等乐器。8.‘拂埃’指擦拭琴弦上的灰尘。

逐句白话释义

1.我传话给春风，求它不要这么快就回去。2.当年杜甫就曾经打算把春风当作写诗的素材。3.可春风居然公然就大模大样地离我而去。4.半点儿都不肯顺着人意特意多停留片刻。5.春花占满了整个春天的时光，现在花期已经到了尽头。6.河水占据着整片山谷，仿佛幕布才刚刚拉开。7.我早就知道世间的风物景色一直都在流转变化。8.倒不如拿出我的琴，先拂掉琴弦上的灰尘好好弹奏一番。

核心主旨与内容概括

1.这首诗是诗人写给友人的酬和之作。2.全诗围绕春日匆匆逝去的场景展开。3.先是用拟人的手法写春风不肯停留的情态。4.再写春末花谢、河水初盛的暮春景色。5.最后点明自己看穿了风物流转的自然规律。6.决定不再为春逝伤感，而是弹琴取乐享受当下。7.全诗语言轻松诙谐，情感真挚自然。8.传递出宋代文人特有的豁达自适的人生态度。

跨学科 · 是什么

暮春花期植物学

1.春末是多数春季开花植物的凋谢期。2.桃花、梨花、杏花等常见春花的花期都在春季三个月内。3.气温升高到20摄氏度以上时，春花的花瓣就会逐渐脱落。4.人们常把花谢作为春逝的典型标志。5.文学创作中常常用花开花落比喻时间流逝。6.这个对应描写的是农历三月的暮春自然景象。7.没有夸张或者不符合科学规律的内容。8.是对自然现象的真实文学化表达。

更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版

读写应用

诵读指导

1.诵读这首诗的时候整体节奏要舒缓轻松。2.每句七言的断句为‘二二三’结构。3.比如‘报道/春风/莫便回’‘少陵/凖拟/作诗材’。4.读前四句的时候可以带一点轻微的怅惘语气。5.读第五六句的时候语调要略微舒展。6.读最后两句的时候语调要上扬，体现出豁达的感觉。7.整体语速不要太快，咬字要清晰。8.重点突出最后一句的从容感。

句式仿写指导

1.可以学习本诗用拟人手法写自然事物的句式。2.比如写秋风可以模仿‘报道春风莫便回’写成‘寄语秋风莫太急’。3.写月亮可以模仿‘公然背我堂堂去’写成‘悄不声人缓缓来’。4.仿写的时候要注意选择有代表性的自然景物。5.赋予自然景物人的动作或者情态。6.语言要尽量口语化，显得轻松自然。7.不要堆砌过于生僻的字词。8.符合日常表达的逻辑就可以。

名句写作应用

1.名句‘已知风物长流转，得举朱弦且拂埃’可以用于很多写作场景。2.比如写关于豁达心态的作文时可以引用。3.写面对挫折重新出发的主题时可以引用。4.写对时间流逝的感悟的作文时也可以引用。5.比如写‘遇到失败不用太过沮丧，正如古诗所说“已知风物长流转，得举朱弦且拂埃”，调整好状态重新出发就好’。6.用的时候要放在段落的开头或者结尾。7.起到点明主旨、升华情感的作用。8.不要生搬硬套，要和上下文内容贴合。

关联知识图谱

《定风波·莫听穿林打叶声》同主题

1.这首是苏轼的经典词作。2.核心主题也是面对世事变化的豁达态度。3.和本诗的核心情感内核高度一致。4.都是宋代文人达观精神的典型代表。5.都是借自然景物抒发人生感悟。6.内容都是积极向上的人生态度。7.适合放在一起对比阅读。8.便于理解宋代文人的精神世界。

名句 CLASSIC LINES

已知风物长流转，得举朱弦且拂埃

将抽象的时光流逝具象化为可感知的风物流转，以拂弦的动作传递出从容自适的人生态度。

标签 TAGS

惜春旷达历史学哲学植物学

作者 POET

王洋 1087？-1153/1154？

南宋初官员、诗人

再酬杜倅两诗用前韵 其一