哭沈行彦宫教

气迥神清形骨立,蓝绶纡腰垂四十。

年侵运栉髪蒙丝,日晚煮黎羹不粒。

教司胄子禄方来,日薄西山风已急。

平生失意固多端,忽向幽泉犹饮泣。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感悼亡 · 感慨
创作背景
王洋悼念新授宫教沈行彦
本诗为南宋初期诗人王洋所作,创作于绍兴年间,沈行彦此前长期贫困失意,年近四十才获任宫教一职负责教授贵族子弟,到任不久即猝然病逝,王洋与沈行彦为平生好友,闻讯后作此诗追悼。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的七言古体诗,句式为完整七字句,不要求严格遵守近体诗的平仄、对仗、押韵规则,押韵灵活可转韵,体裁起源于汉代民间歌谣,魏晋南北朝时期逐步成熟,唐宋时期成为文人抒情叙事的常用自由诗歌体裁,历代文体定位为古体诗中表现力最灵活的品类之一。
情感 · 解读
本诗核心情感为作者对亡友沈行彦的深切哀悼,包含三层递进情感:第一层是对友人贫困潦倒大半生的痛惜,第二层是对友人刚得官职就猝然离世的遗憾,第三层是对才士往往命途多舛的普遍命运之叹,历代解读均将其归为宋代悼友诗的典型抒情范式。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1. 蓝绶:古代低级官员系官印的蓝色丝带。2. 纡腰:系在腰上。3. 年侵:岁月流逝。4. 运栉:梳头发。5. 黎:通“藜”,一种野菜。6. 胄子:古代贵族子弟,这里指国子学的学生。7. 幽泉:黄泉,指阴间。8. 饮泣:含泪哭泣。9. 宫教:古代负责教授贵族子弟的官职。10. 形骨立:形容人极度消瘦,只剩骨头架子。
逐句白话释义
1. 你气质高远神志清朗,却消瘦得只剩骨头架子。2. 蓝色的官印绶带系在腰上,年纪已经快到四十岁了。3. 岁月流逝,你梳头发的时候已经能看到满头白发。4. 天晚了只能煮野菜做汤,饭里连一粒米都没有。5. 刚得到教授贵族子弟的官职,俸禄才刚刚要拿到手。6. 可是太阳已经快要落到西山后面,冷风突然变得急骤。7. 你这一辈子失意的事情本来就数不清。8. 现在忽然葬到了黄泉之下,好像还含着眼泪没有哭出来。9. 整首诗的表述直白平实,没有过多华丽的修饰。10. 每一句都紧扣沈行彦的生平经历来写。
核心主旨与内容概括
1. 这首诗是诗人为悼念刚刚做官就去世的好友沈行彦所作。2. 前四句先写沈行彦前半生的贫困潦倒、怀才不遇的生活状态。3. 第五六句写沈行彦命运刚出现转机,却突然走到了生命的尽头。4. 最后两句直接抒发诗人对好友悲惨命运的痛惜和哀悼之情。5. 整首诗没有夸张的抒情,全部围绕沈行彦的真实生平展开。6. 字里行间都藏着诗人对好友的深切怀念。7. 也暗含了诗人对当时有才之士普遍不得志的社会现状的不满。8. 是宋代悼友诗中非常有写实特点的作品。9. 全诗的情感基调沉郁悲痛,读来十分动人。10. 让读者能直观感受到沈行彦一生的悲苦和诗人的真挚友情。
跨学科 · 是什么
植物学
1. 诗句里的“黎”就是我们常说的灰灰菜,是常见的野生植物。2. 它的嫩叶在春天可以采摘来吃,做法简单,煮成汤就能食用。3. 古代普通百姓没有粮食吃的时候,经常会采这种野菜来充饥。4. 诗句里写沈行彦煮藜做汤,没有米,说明他的生活非常贫困。5. 藜的生长能力很强,路边、荒地都能长,很容易采摘到。6. 现在有些地方也会把藜当特色野菜来食用。7. 古代诗歌里经常用“食藜”来指代清贫的生活。8. 这首诗用这个细节,非常真实地写出了沈行彦前半生的生活状态。9. 不需要额外的说明,读者就能明白他的贫困程度。10. 是非常典型的以小见大的细节描写。
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读写应用
诵读指导
1. 这首诗是七言古体诗,诵读的时候每句按照四三的节奏断句。2. 比如“气迥神清/形骨立,蓝绶纡腰/垂四十”。3. 前四句读的时候语气要低沉平缓,突出沈行彦生活的困苦。4. 第五句“教司胄子禄方来”读的时候语气可以稍微上扬一点,表现出命运出现转机的感觉。5. 第六句“日薄西山风已急”读的时候语速要稍快,语气突然下沉,突出变故的突然。6. 最后两句读的时候语速放慢,语气要沉重,把哀悼的情绪带出来。7. 整首诗的诵读速度不要太快,整体基调要悲伤沉郁。8. 每句的重音放在形容词上,比如“清”“立”“急”“泣”这些字。9. 读完最后一句可以稍微停顿一下,把余味留出来。10. 诵读的时候要带着对逝者的惋惜之情,才能读出诗里的情感。
句式仿写指导
1. 这首诗的“先抑后转再悲”的句式结构非常适合用来写悼亡或者感叹命运无常的内容。2. 仿写的时候可以先写人物之前的困苦状态,再写命运刚出现转机,最后写突然遭遇变故。3. 比如可以仿写为“寒窗苦读十余载,录取通知才到手。忽闻噩耗传家中,功名未就人先走”。4. 仿写的时候不需要严格遵守平仄押韵,把情感表达清楚就可以。5. 要尽量用写实的细节,不要用太多夸张的修饰。6. 细节越具体,情感越真挚。7. 可以学习诗里用具体物品指代身份或者状态的写法,比如用“蓝绶”指代做官,用“煮黎”指代贫困。8. 仿写的语言要平实直白,更能打动人。9. 这种结构也可以用来写遗憾的事情,不一定非要写悼亡内容。10. 是非常容易上手的抒情句式结构。
名句应用
1. 名句“教司胄子禄方来,日薄西山风已急”适合用来写努力很久终于要得到回报,却突然遭遇变故的场景。2. 比如写身边的长辈辛苦了一辈子,刚要享福就生病去世的作文里就可以用这句话。3. 也可以用来形容某个项目筹备了很久,马上要成功了却突然被叫停的遗憾场景。4. 还有“平生失意固多端,忽向幽泉犹饮泣”可以用来感叹命运不公,好人没有好报的情况。5. 用的时候可以直接引用原句,也可以稍微改动一下符合自己的语境。6. 比如“辛苦打拼十年,眼看就要升职加薪,却遭遇意外,真是教司胄子禄方来,日薄西山风已急”。7. 用的时候要注意语境,只能用在表达遗憾、悲伤的场合。8. 不要用在轻松愉快的内容里,会显得非常不合适。9. 这两句诗的共情性很强,用在作文里能很好地提升情感的感染力。10. 是非常实用的写遗憾主题的名句。
关联知识图谱
《忆昔二首》(韦庄)同主题
1. 两首诗都是古代文人悼念亡友的作品。2. 都用写实的细节描写亡友的生平经历。3. 情感都真挚沉郁,具有很强的感染力。4. 都是古典悼亡诗的代表作品。5. 适合放在一起对比阅读,体会不同时代悼友诗的共同特点。6. 两首诗都没有过多华丽的修饰,全部以真情实感取胜。7. 都暗含了对时代背景下文人命运的感叹。8. 适合想要了解古代悼亡诗特点的读者阅读。9. 两首诗的创作背景都是社会动荡时期,文人普遍命运坎坷。10. 能够帮助读者更好地理解本诗的抒情特点。

名句 CLASSIC LINES

教司胄子禄方来,日薄西山风已急;平生失意固多端,忽向幽泉犹饮泣
这四句是本诗的核心名句,前两句以双关手法精准概括了沈行彦一生的命运转折,后两句以直白的抒情把悼亡的悲恸推向顶点。

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作者 POET

王洋 1087?-1153/1154?
南宋初官员、诗人

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