寄题陶氏一经堂

李弥逊 · 宋

金牛胜气未全无，朝挹江山近结庐。

避席青衿家有塾，下帷皓首腹多书。

阶庭早见芝兰秀，门巷于今燕雀疏。

傍舍不应多种柳，后来驷马要回车。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感劝学 · 赞美

创作背景

题赠一经堂

本诗是南宋文人韩元吉为友人陶氏新建的家族藏书讲学场所“一经堂”所作的题赠诗，创作于南宋孝宗乾道年间，创作动因是受陶氏邀请为新建成的家族学堂题咏，以彰显家风、勉励后辈。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言律诗是近体诗的典型体裁，成熟于初唐时期，全篇共八句五十六字，要求平仄合规、押韵统一，中间颔联、颈联必须对仗。该体裁在宋代得到广泛应用，是文人题赠、咏怀类创作的常用文体。

情感 · 解读

本诗核心情感包含两层，一是对陶氏家族世代重教、诗书传家优良家风的由衷称颂，二是对陶氏后辈勤学成才、建功立业、最终光耀门楣的殷切期许，整体情感积极正向，符合宋代士大夫的家族教育理念。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 挹：意为揽取、欣赏，这里指一经堂选址极佳，出门便可欣赏江山美景。2. 青衿：古代读书人穿的青色衣服，代指年轻学子。3. 下帷：放下室内悬挂的帷幕，指闭门专心读书。4. 芝兰：香草，这里比喻品行优秀、才华出众的子弟。5. 驷马：古代高官乘坐的由四匹马拉的车，代指高官身份。6. 塾：古代私人开办的教学场所，这里指陶氏家族开办的家塾。7. 皓首：白头，指年老的读书人。8. 结庐：建造房屋，这里指陶氏修建一经堂作为家族讲学藏书的场所。

逐句白话释义

1. 金牛山的祥瑞气息还没有完全消散。2. 陶家在靠近江山的地方修建了一经堂，每天一早就可以欣赏美景。3. 年轻学子们在家塾里恭敬地学习，家族设有专门的教学场所。4. 年老的学者闭门苦读，肚子里装满了学问。5. 阶前庭院里早就长出了秀美的芝兰，比喻陶家后辈都很优秀。6. 现在陶家的巷子里燕雀都很少来，说明这里充满了文雅的气息，没有闲杂人等。7. 房屋旁边不应该种太多柳树。8. 等以后陶家的后辈当了高官，要乘着四匹马拉的车回来呢。9. 整首诗语言直白，没有晦涩的典故，普通人很容易读懂。10. 内容围绕陶氏一经堂展开，所有描写都紧扣诗书传家的主题。

核心主旨概括

1. 本诗是诗人为陶氏家族新建的一经堂题写的作品。2. 首先描写了一经堂周边优美的自然环境。3. 接着展现了陶氏家族世代重学、老幼都勤学的良好家风。4. 然后夸赞陶家的后辈都非常优秀，家族氛围文雅。5. 最后用典故勉励陶家的后辈好好学习，将来考取功名，光耀门楣。6. 全诗传递了重视教育、知识改变命运的正向价值观。7. 能够让读者感受到古代书香门第的独特文化氛围。8. 对当代人重视家庭教育也有一定的启发意义。

跨学科 · 是什么

古代家塾制度社会学

1. 家塾是古代民间常见的教育场所，主要面向家族内部的子弟开放。2. 一般家族会出资聘请有学识的先生担任老师，教授子弟儒家经典、写作等内容。3. 家塾的教学目标主要是让子弟通晓礼仪，优秀者可以参加科举考试求取功名。4. 只有经济条件较好、重视教育的家族才有能力开办专门的家塾。5. 宋代商品经济发达，文化繁荣，民间开办家塾的风气非常盛行。6. 家塾的存在为宋代培养了大量的人才，推动了文化的普及。7. 陶氏家族开办家塾，说明其属于当地重视教育的书香门第。8. 这一制度对中国古代文化的传承起到了非常重要的作用。

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读写应用

基础诵读指导

1. 本诗是七言律诗，诵读时每句按照“二二三”的节奏断句即可。2. 比如第一句读作“金牛/胜气/未全无”，第二句读作“朝挹/江山/近结庐”。3. 首联描写环境，诵读时语气要舒缓，体现出环境的优美。4. 颔联写家风，语气要平稳庄重，体现出对陶氏家风的认可。5. 颈联夸赞后辈，语气可以稍微上扬，带有赞赏的感觉。6. 尾联是勉励，语气要坚定有力，传递出期许的感觉。7. 整首诗的押韵字是庐、书、疏、车，诵读时可以稍微重读押韵字，体现韵律感。8. 整体诵读速度不宜过快，每句之间可以稍微停顿半秒，方便听众理解内容。

句式仿写指导

1. 可以仿写本诗颔联的对仗句式，上下句词性对应、语义关联。2. 原句“避席青衿家有塾，下帷皓首腹多书”的结构是“动作+身份+名词+有+名词”。3. 仿写时可以先确定要描写的场景，比如书房场景。4. 可以写出“伏案稚儿桌有笔，倚窗老者架多书”这样的句子。5. 上句写小孩子趴在桌上写字，桌上有笔，下句写老人靠在窗边，书架上有很多书。6. 上下句的词性完全对应，语义都围绕书房勤学的场景展开。7. 仿写的时候要注意上下句的情感基调要统一，不能一褒一贬。8. 多练习这种对仗句式的仿写，可以提升自己写作文时的语言工整度。

名句写作应用

1. 核心名句“避席青衿家有塾，下帷皓首腹多书”可以应用在很多写作场景中。2. 比如写赞美书香门第的文章时，可以用这句话来形容对方的家风。3. 写采访知名文化家族的报道时，可以用这句话来引出家族重视教育的特点。4. 写劝学类的作文时，可以用这句话来举例说明良好的家庭学习氛围的重要性。5. 比如作文中可以写：“古话说‘避席青衿家有塾，下帷皓首腹多书’，良好的家庭学习氛围，对一个人的成长有着至关重要的作用。”6. 这句话也可以用在夸赞他人学识渊博的场景中。7. 比如给长辈的祝寿文中，可以用这句话来形容长辈一生勤学、学识深厚。8. 应用的时候要注意贴合场景，不要强行套用，避免显得生硬。

关联知识图谱

《三字经》同主题|文化关联

1. 二者都传递了重视家庭教育、劝学励进的核心思想。2. 都是中国传统家族教育理念的典型载体。3. 对中国古代民众的教育观念产生了深远的影响。4. 直到现在还有很高的参考价值。

名句 CLASSIC LINES

避席青衿家有塾，下帷皓首腹多书

该句是本诗核心名句，直白展现了陶氏家族重学的家风特征，后世常被用来形容书香门第的文化氛围，也可用来赞美他人勤学苦读、学识渊博的特质，广泛应用于家族文化宣传、劝学类文案创作场景。

标签 TAGS

劝学赞美植物学社会学

作者 POET

李弥逊 1085/1089～1153

宋代官员、豪放派词人