蝶恋花

玉骨冰肌天所赋。

似与神仙,来作烟霞侣。

枕畔拈来亲手付。

书窗终日常相顾。

几度离披留不住。

依旧清香,只欠能言语。

再送神仙须爱护。

他时却待亲来取。

基础信息 BASIC

体裁
词牌蝶恋花
情感送别 · 高洁
创作背景
李之仪晚年居太平州时作
本词创作于宋徽宗崇宁年间,当时李之仪因事获罪被除名,编管太平州。此词是作者赠送给当地友人的咏物寄赠之作,创作动因是送别友人时以所养白花相赠,约定日后重逢取回。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本首属北宋文人咏物词,是宋代词坛的主流创作门类之一。咏物词以描摹事物形貌、神韵为核心,常寄寓作者的个人情志与价值追求。北宋中后期咏物词逐渐脱离单纯摹写的路径,侧重形神兼备、物我交融的表达。
情感 · 解读
本词核心情感包含两层,一是对所咏白花冰清玉洁品格的推崇与喜爱,二是赠物时对收礼人的珍重嘱托,以及对二者相伴时光的怀念。整体情感柔婉真挚,无悲戚沉郁的负面表达。
词牌 · 源流与格律
蝶恋花原名《鹊踏枝》,源自唐教坊曲,属宋代常用词牌。正体为双调六十字,上下阕各五句、四仄韵,历代变体共十余种。本词采用冯延巳正体格律,无变体调整。该词牌音节婉转,适合抒发柔婉或沉吟类情感,两宋时期创作量极大。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,玉骨冰肌,形容事物洁白温润、气质清绝的样子,本词里指所咏白花的外观与品格。第二,离披,形容花朵凋零散落、枝条歪斜的状态。第三,烟霞侣,指陪伴在山水烟霞之间的同伴。第四,拈,指用手指轻轻捏取物品的动作。这些字词都是宋代口语与书面语结合的常用表达,没有生僻含义。大家阅读时只要结合语境就能轻松理解每个字词的具体意思。
逐句白话释义
第一句:洁白温润的姿容是上天赋予的。第二句:就好像和神仙作伴,来到烟霞缭绕的地方当同伴。第三句:我在枕头边亲手拿起它交到你手里。第四句:平时我们整天在书房窗户边相互陪伴。第五句:好几次它凋零散落,我怎么也留不住。第六句:就算谢了它还是有清香味,就差会说话而已。第七句:这次把它送给你你一定要好好爱护。第八句:以后我还要亲自回来把它取走。释义全部采用直白的口语表达,没有添加额外的文学修饰。
核心主旨与内容概括
这是一首咏物赠别的词,作者描写了自己平时相伴的白花的高洁模样。上阕先写白花的美好姿容,再写自己和白花朝夕相伴的日常温馨场景。下阕先写白花凋零之后依然保留清香的特点,再写自己把花送给友人的时候,嘱托对方要好好爱护,约定以后自己还要回来取花。整首词没有复杂的内容,情感非常真挚朴实,很容易让读者产生共鸣。
读写应用
基础诵读指导
诵读这首词的时候要采用柔缓的语气,断句按照词的格律节奏来。上阕断句为:玉骨冰肌/天所赋。似与/神仙,来作/烟霞侣。枕畔拈来/亲手付。书窗终日/长相顾。下阕断句为:几度离披/留不住。依旧/清香,只欠/能言语。再送神仙/须爱护。他时却待/亲来取。大家诵读的时候可以在仄韵的字上稍微加重语气,比如“赋、侣、付、顾、住、语、护、取”这几个字。这样读出来的节奏会更符合词牌的韵律要求,也能更好地体会词里的情感。
基础句式仿写指导
大家可以仿写“XX天所赋”的句式,用来形容事物天生的特点。比如描写雪花的时候可以写“洁白轻盈天所赋”,描写竹子的时候可以写“挺拔修长天所赋”,描写人的品格的时候可以写“善良正直天所赋”。仿写的时候要注意前面的四字词语要准确概括所写事物的核心特点,后面跟上“天所赋”三个字,突出这种特点是天生自带的,不是后天刻意修饰出来的。这种句式用在作文里可以让语言更有古典韵味,也更有感染力。
名句写作应用指导
核心名句“玉骨冰肌天所赋”可以用在多个写作场景里。第一个场景是描写梅花、水仙、雪花等洁白美好的事物,直接用这句话引出描写对象。第二个场景是赞美别人的品格高洁,不被世俗的不良风气影响,比如写“我的老师品行高洁,就像词里写的‘玉骨冰肌天所赋’,从来不会为了利益迎合别人”。第三个场景是描写冰雪景观,用这句话形容冰雪的洁白纯净。大家用的时候要注意贴合场景,不要乱用不符合事物特点的地方。
关联知识图谱
李之仪同作者
李之仪是北宋中后期重要词人,号姑溪居士,词作风格清婉真挚,本首是他咏物词的代表作品之一。
咏梅诗词同主题
本首是宋代咏梅诗词的典型作品,以梅花为描写对象,寄寓作者的个人情志与价值追求。

名句 CLASSIC LINES

玉骨冰肌天所赋。似与神仙,来作烟霞侣
该句是本词核心名句,开篇直接点明所咏之物的高洁姿容。历代文学作品中多次化用该句的语词与意象。

标签 TAGS

作者 POET

李之仪 1038年-1117年
北宋官员、词人,元祐党人,苏门群体成员

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语21 知识点
二期上线 · 敬请期待