歌声闲。
兰舟只隔芙蓉湾。
芙蓉湾。
扇摇波影，风卷云鬟。
余音袅袅留余欢。
双鸳飞处传情难。
传情难。
曲终人去，愁寄湖山。
基础信息 BASIC
体裁词
词牌忆秦娥
情感惜别
创作背景
创作背景
此词具体创作背景史无明载，据内容推断为作者在湖上送别友人或恋人时所作。结合“芙蓉湾”、“兰舟”等意象，应为夏末秋初游赏送别之作，反映了宋代文人的湖山生活情态。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作体裁为词，属于长短句诗体，形成于唐代而极盛于宋代。词原本是配合燕乐乐曲而填写的歌词，具有特定的词牌格律规范。本词调寄《忆秦娥》，为词林正韵中的重要词牌。
情感 · 解读
词作核心情感为离愁别绪与相思之苦。上片通过歌声与兰舟的描写营造欢聚氛围，下片转入曲终人去的凄清，情感由乐转悲，层层递进，表达了深沉的离别之痛。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“闲”字形容歌声舒缓悠扬，暗示环境的清幽。“兰舟”是对船的美称，并非实指木兰所制。“芙蓉”即荷花。“云鬟”指女子高耸环形发髻，如云般柔美。“袅袅”形容声音绵延不绝。
逐句释义
歌声舒缓悠扬。精致的船只只隔着长满荷花的湾流。那长满荷花的湾流。扇子摇动搅乱了水中的倒影，风吹卷起女子如云的发髻。余音缭绕留存着剩余的欢愉。双鸳鸯飞处传递情意是那样困难。传递情意困难。曲子奏完人也离去，只将愁绪寄托给湖光山色。
核心主旨
这首词描写了一次水上歌宴的情景。上片写歌声、兰舟与荷塘美景，营造欢快氛围。下片写曲终人散，离愁顿生。全词通过乐景写哀情，表达了作者在欢聚后的孤独与对离人的思念。
跨学科 · 是什么
植物学植物学
芙蓉即荷花，是睡莲科莲属的多年生水生草本植物。其花期在夏季，花叶挺出水面，根茎（藕）横生于水底淤泥中。荷花在中国文化中象征高洁，也是夏季水乡最具代表性的景观植物。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读时上片节奏舒缓，表现歌声与美景的闲适。下片“传情难”三字重复句需重读，语速放慢，体现情感的压抑与深沉。结尾“愁寄湖山”四字要读得悠长，留有余味。
句式仿写
可仿写“曲终人去，愁寄湖山”的句式，运用“动作+结果，情感+寄托”的结构。例如：“梦醒灯残，心托明月”、“花落春归，情随流水”。练习将抽象情感寄托于具体景物。
写作应用
“曲终人去，愁寄湖山”适用于描写聚会结束、离别感伤的写作场景。在散文或作文中，可用于表达繁华落尽后的失落，或借景抒发对远方亲友的思念，提升文章的文学底蕴。
关联知识图谱
送别诗同主题
本词抒发离愁，与《送元二使安西》等送别诗主题一致，均表达离别之痛。
名句 CLASSIC LINES
曲终人去，愁寄湖山
此句为全词核心名句，以景结情。曲终人散的寂寥与湖山胜景形成强烈对比，将无形的离愁寄托于永恒的湖山之中，意境深远，余味无穷，是宋词中写离愁的名句。
标签 TAGS
作者 POET
高观国 约与姜夔同时代
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语52 知识点
二期上线 · 敬请期待