江宿闻芦管

诵读这首诗的时候整体语气要偏沉郁舒缓，不要读得太激昂。第一句“塞曲凄清/楚水滨”在“凄清”后面稍作停顿，重读“凄清”两个字，突出乐声的苍凉感。第二句“声声吹出/落梅春”在“吹出”后面停顿，语气稍微上扬，体现乐声带来的联想。第三句“须知/风月千樯下”在“须知”后面停顿，语速稍慢，引出后面的感慨。第四句“亦有/葫芦河畔人”在“亦有”后面停顿，重读“葫芦河畔”，放慢语速收尾，体现出深沉的共情。按照这个节奏诵读，就能很好地传递出诗歌的情感基调。

这首诗的“须知……亦有……”句式是很适合仿写的转折递进句式，先点明一个大家熟悉的场景，再引出容易被忽略的群体。比如可以仿写为“须知灯火高楼里，亦有熬夜加班人”，用来表达对城市普通劳动者的共情。也可以仿写为“须知春日繁花下，亦有寒衣未换人”，用来表达对困难群体的关注。仿写的时候前半句要写普遍的、大家都能看到的场景，后半句写被忽视的群体，前后形成反差，就能达到和原句类似的表达效果，很适合在日常写作中使用。

“须知风月千樯下，亦有葫芦河畔人”这句诗适合用在表达对异乡人、弱势群体共情的文章里。比如写春节期间留守城市的外卖员的文章，可以引用这句诗，说明热闹的节日里还有很多漂泊的人在默默工作。比如写难民、流动人口的公益文章，也可以引用这句诗，表达对这些群体的关注。日常发朋友圈感慨看到异乡打工人的辛苦的时候，也可以引用这句诗，表达自己的共情之心，比直白的表述更有文化底蕴，也更有感染力。