遣兴五首一

杜甫 · 唐

蛰龙三冬卧，老鹤万里心。

昔时贤俊人，未遇犹视今。

嵇康不得死，孔明有知音。

又如垅底松，用舍在所寻。

大哉霜雪干，岁久为枯林。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗

情感怀才不遇 · 愤懑

创作背景

乾元二年流寓秦州所作

本诗作于唐肃宗乾元二年（759年），杜甫弃官后流寓秦州（今甘肃天水），仕途失意、生活困顿，借古贤事迹与自然意象抒怀，创作《遣兴五首》组诗，本首为组诗第一首。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于五言古体诗，是古典诗歌早期成熟体裁，形式自由，不受近体格律束缚，适宜抒怀言志。五言古诗起源于汉代民间歌谣，经魏晋发展至唐代达到艺术高峰，杜甫是唐代五言古诗的代表作家之一。

情感 · 解读

全诗核心情感包含三层：一是对古往今来贤才命运悬殊的慨叹，二是对自身仕途失意、壮志难酬的愤懑，三是对人才埋没、选拔不公的现实批判，情感沉郁厚重，符合杜甫沉郁顿挫的创作风格。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 蛰龙：潜伏冬眠的龙，此处比喻未被重用的贤才。2. 三冬：指冬季三个月，泛指漫长的蛰伏期。3. 老鹤：年老的仙鹤，此处比喻心怀壮志的暮年贤士。4. 万里心：指驰骋万里的雄心壮志。5. 贤俊人：指才能出众的贤士。6. 未遇：指没有得到赏识、施展抱负的机会。7. 垅底松：生长在山脚下的松树，比喻地位低微的贤才。8. 用舍：指被任用或者被舍弃。9. 霜雪干：能够抵御霜雪侵袭的树干，比喻贤才的高洁品格和过硬才能。

逐句白话释义

1. 潜伏的神龙在整个冬季都蛰伏不出，养精蓄锐。2. 衰老的仙鹤仍旧怀揣着翱翔万里的雄心壮志。3. 从前那些才能出众的贤明之人，怀才不遇的处境和如今的人并没有什么两样。4. 嵇康最终惨遭冤杀没能善终，诸葛亮却幸运地遇到了赏识他的知音刘备。5. 就好像生长在山脚下的优秀松树，是被任用还是被舍弃全看有没有人去发掘。6. 那些原本能够抵御霜雪的高大良材，长久不被发掘的话时间久了也可能沦为枯萎的无用林木。7. 全诗没有晦涩的用词，所有表述都直白平实。8. 每句的含义都紧扣贤才遇合的核心主题展开。9. 逐句的情感浓度逐渐提升，最终落脚到对贤才被埋没的慨叹上。

核心主旨与内容概括

1. 这首诗是杜甫《遣兴五首》组诗的第一首。2. 诗歌通过多个比喻和历史典故展开抒情。3. 作者首先以蛰龙、老鹤两个意象引出怀才不遇的核心话题。4. 接着借嵇康、诸葛亮两位前贤截然不同的人生遭遇，点明贤才命运的无常。5. 之后又以垅底松为喻，说明贤才能否被任用很大程度上取决于是否有人发掘。6. 最后作者感叹优秀的人才如果长期被埋没，最终也会被消磨得失去价值。7. 全诗寄托了杜甫自己仕途失意、壮志难酬的深沉感慨。8. 同时也表达了他对当时人才选拔制度不公的不满。9. 整首诗的情感沉郁厚重，符合杜甫一贯的创作风格。

跨学科 · 是什么

嵇康、诸葛亮生平史实历史学

1. 嵇康是三国时期曹魏阵营的著名名士，是“竹林七贤”的核心人物。2. 他为人耿直，不肯依附当时掌权的司马氏集团，最终被诬陷处死。3. 诸葛亮是三国时期蜀汉政权的核心谋臣，早年隐居隆中。4. 他被刘备三顾茅庐请出山，之后一直得到刘备的充分信任。5. 刘备去世后他更是受托孤重任，全力辅佐后主刘禅，施展了自己的政治抱负。6. 杜甫选取这两个经历截然相反的历史人物，是为了凸显贤才命运的不确定性。7. 这两个典故都是古代文人非常熟悉的历史典故，能够引发读者的强烈共鸣。8. 两个人的人生对比，也更加突出了遇合对于贤才的重要性。

更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版

读写应用

诵读指导

1. 这首诗是五言古诗，诵读的时候语速要稍慢，语气要沉郁。2. 首联“蛰龙/三冬/卧，老鹤/万里/心”，按照“二三”的节奏断句，重音落在“蛰”“老”两个字上。3. 颔联“昔时/贤俊/人，未遇/犹视/今”，断句节奏同样是“二三”，重音落在“贤俊”“未遇”上。4. 颈联“嵇康/不得/死，孔明/有/知音”，断句节奏稍有变化，后半句可以拆成“二一二”，重音落在“不得死”“知音”上，读出对比的感觉。5. 尾四句“又如/垅底/松，用舍/在/所寻。大哉/霜雪/干，岁久/为/枯林”，按照“二三”或者“二一二”的节奏断句都可以，最后两句语气要加重，读出慨叹的感觉。6. 整首诗的诵读情感要保持深沉，不需要太激昂的表达。7. 每句之间的停顿可以稍长一些，留出情感酝酿的空间。8. 诵读的时候要注意体会诗中蕴含的沉郁愤慨的情绪，把这种情绪通过语气传达出来。

句式仿写指导

1. 这首诗采用的是“意象开篇+典故对比+比喻收束”的经典结构，非常适合仿写抒怀类的短诗。2. 仿写的时候首先可以选取两个具有对应关系的意象开篇，点明想要表达的核心主题。3. 比如可以用“潜鱼深潭卧，雄鹰九天心”对应原诗的首联，同样表达心怀壮志的主题。4. 接下来可以选取两个正反对比的事例，进一步凸显主题，和原诗的颔联颈联对应。5. 比如可以举“冯唐空老去，卫青得恩深”，同样用历史人物的不同遭遇形成对比。6. 最后可以再用一个比喻收束全诗，点明自己的观点，和原诗结尾的松树比喻对应。7. 比如可以写“一如璞中玉，贵贱待匠人。奈何连城质，蒙尘久未明”，表达人才需要被发掘的主题。8. 仿写的时候不需要严格押韵，符合五言古体的句式特点就可以。9. 要注意选取的意象和典故都要紧扣核心主题，不能和主题脱节。

名句应用指导

1. 诗中的核心名句“蛰龙三冬卧，老鹤万里心”应用场景非常广泛。2. 当我们想要表达自己虽然暂时处于低谷，但是仍旧心怀壮志的时候就可以引用这句诗。3. 比如在写给朋友的鼓励信中，可以用“古话说‘蛰龙三冬卧，老鹤万里心’，你现在只是暂时遇到了挫折，只要坚持下去一定能实现自己的抱负”来鼓励对方。4. 在自我介绍的时候，如果想要表达自己虽然暂时没有取得成绩，但是有远大的理想，也可以引用这句诗。5. 在写关于厚积薄发主题的作文的时候，这句诗也可以作为非常好的开头或者结尾。6. 另外这句诗还可以用来形容老一辈的工作者虽然年纪大了，但是仍旧心怀壮志、发光发热的状态。7. 引用的时候要注意贴合语境，不要用在和主题无关的场景中。8. 这句诗的认可度很高，用在正式场合或者非正式场合都非常合适。

关联知识图谱

左思《咏史·郁郁涧底松》同意象

1. 左思是西晋时期的著名诗人，他的《咏史》八首是咏史诗的经典作品。2. 其中第二首开篇就是“郁郁涧底松，离离山上苗”，用涧底松比喻出身低微的贤才，用山上苗指出身望族的庸才。3. 杜甫这首诗中的“垅底松”意象，直接继承了左思《咏史》诗中松树比喻贤才的内涵。4. 两首诗的核心主题也有相似之处，都表达了对贤才被埋没现象的不满。5. 左思的诗更多批判的是门阀制度对人才的压制，杜甫的诗更多慨叹的是贤才遇合的无常。6. 二者都用松树作为核心意象，让这个意象的文化内涵更加丰富。7. 了解这个关联，能够帮助我们更好地理解杜甫诗中松树意象的含义。8. 也能够让我们看到古典诗词中意象传承的脉络。

名句 CLASSIC LINES

蛰龙三冬卧，老鹤万里心

本句以蛰龙、老鹤为喻，生动刻画了贤才暂处低谷仍心怀壮志的状态。

标签 TAGS

怀才不遇愤懑历史学地理学植物学

作者 POET

杜甫 712－770

唐代著名诗人，曾任检校工部员外郎

遣兴五首 一