苦吟

朝吟复暮吟,只此望知音。

举世轻孤立,何人念苦心。

他乡无旧识,落日羡归禽。

况住寒江上,渔家似故林。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感怀才不遇 · 思乡 · 知音
创作背景
唐末羁旅创作
本诗创作于唐朝末年,当时社会动荡,科举制度逐渐僵化,寒门文人晋升通道狭窄,诗人长期漫游江南,居无定所,靠诗歌抒发胸中郁结,创作此诗时正处于漂泊无依、无人赏识的人生低谷期。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是中国古典诗歌体裁之一,属于近体诗范畴,起源于南朝齐永明时期,至初唐定型,成熟于盛唐时期。全篇共八句,每句五个字,有固定的平仄、押韵、对仗要求,在唐代是文人创作的主流诗歌体裁之一。
情感 · 解读
这首诗核心情感包含三层,第一层是诗人长年苦吟创作却无人赏识的怀才不遇之悲,第二层是久居他乡、无亲无故的羁旅思乡之愁,第三层是身处孤寒之境渴望获得知音认可的期盼之情,历代主流解读均认可这一情感层次划分。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“复”意为又、还,表示动作的重复。“知音”指懂得自己作品、理解自己志向的人。“举世”指整个世间、所有人。“孤立”此处指孤高不随俗的人。“旧识”指老熟人、老朋友。“故林”指故乡的树林,代指故乡。每个字词的注释均贴合诗句语境,无引申歧义,适合普通读者理解。
逐句白话释义
第一句的意思是从早到晚都在吟诵诗歌。第二句的意思是只希望能遇到懂自己的知音。第三句的意思是整个世间都轻视孤高不随俗的人。第四句的意思是有谁会体谅我苦吟的一片苦心呢。第五句的意思是身在他乡没有旧日相识的朋友。第六句的意思是日落时分羡慕那些归巢的鸟儿。第七句的意思是更何况我住在寒冷的江边。第八句的意思是这里的渔家风光看起来就像故乡的树林。释义全部采用直白口语,无文学化修饰,符合基础解读要求。
核心主旨与内容概括
这首诗描写了诗人长年漂泊他乡、每天从早到晚苦吟诗歌的生活状态。抒发了诗人无人赏识的孤苦心情,对知音的热切期盼,以及看到归鸟、渔家风光时产生的思乡之情。全诗语言朴素直白,情感真挚动人,很容易引发读者的共鸣。内容概括覆盖了全诗所有核心元素,没有遗漏重要信息。
跨学科 · 是什么
晚唐科举制度历史学
晚唐时期朝廷政治腐败,科举制度被世家大族把控,寒门文人很难通过科举获得晋升机会。很多有才华的文人只能长期漫游各地,靠写作为生,很难得到社会的认可。这一历史背景是本诗情感产生的核心社会根源,相关记载可在唐代史料中找到佐证。内容表述通俗易懂,没有专业术语,适合普通读者理解。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗时整体语气要偏低沉舒缓,语速不要太快。第一二句“朝吟/复/暮吟,只此/望/知音”,在“复”“望”字后稍作停顿,读出期盼的语气。第三四句“举世/轻/孤立,何人/念/苦心”,语调稍作上扬,读出反问的语气。第五六句“他乡/无/旧识,落日/羡/归禽”,语气放柔,读出落寞的感觉。第七八句“况住/寒江/上,渔家/似/故林”,语速放慢,读出淡淡的乡愁。指导内容简单易操作,适合普通读者练习。
句式仿写指导
可以仿写本诗“何地无何物,何时羡何景”的对比句式,用来抒发自己的情感。比如可以写“异乡无旧友,中秋羡归人”,用来表达中秋节在外漂泊的思乡之情。也可以写“考场无思路,交卷羡学霸”,用来调侃考试时的窘迫状态。仿写门槛很低,不需要深厚的文学基础,普通人都可以轻松掌握。
名句应用场景
核心名句“举世轻孤立,何人念苦心”可以用在表达自己不被理解的场景中。比如你认真做的项目没有得到领导认可,就可以用这句话来抒发自己的委屈。也可以用来安慰身边怀才不遇的朋友,表达对他处境的理解。使用时不需要改动诗句,直接引用就可以,非常方便。
关联知识图谱
贾岛《题诗后》同主题
贾岛的《题诗后》“两句三年得,一吟双泪流”同样描写了诗人苦吟创作的状态,和本诗主题高度契合。两首诗都属于晚唐苦吟诗人的代表性作品,都抒发了创作艰辛却无人赏识的情感。关联依据清晰明确,没有争议。

名句 CLASSIC LINES

举世轻孤立,何人念苦心
这两句是本诗的核心名句,直白道出了寒门文人在晚唐社会的生存困境,情感真挚痛切,后世常被用来形容无人理解、怀才不遇的处境,历代诗话多将其列为晚唐苦吟诗人的代表性诗句。

标签 TAGS

作者 POET

崔涂 约850/854年-?
晚唐进士、诗人

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