蔷薇开欲谢，峭寒渐少，轩槛俯晴沙。
先来愁未了，又听一声，新阕落渔家。
徘徊伫立，似玉笛、三弄昭华。
春昼长、暗怀谁写，戏墨乱翻鸦。
吁嗟。
诗情犹隽，酒兴偏豪，记南楼月下。
曾共乐、沈烟绮席，烛影窗纱。
秾香秀色知何处，甚忘却、堤柳汀葭。
空惆怅，无人共采苹花。
基础信息 BASIC
体裁词
词牌渡江云
情感思念 · 惜春
月份三月
创作背景
伤春怀人
本词创作于宋末元初时期。词人陈允平经历了朝代更迭的动荡。学界公认此词为伤春怀人之作。词中借暮春景抒发故人不在的孤寂。创作动因在于暮春时节的景物触动了词人对往昔欢聚的追忆。词中并无直接涉及具体历史事件，纯属抒发个人离愁别绪。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作体裁为词。词又称长短句，源于隋唐燕乐，至宋代达于极盛。本词调寄《渡江云》，属双调词牌。此体式句式长短错落，音律谐婉，适宜抒发缠绵悱恻之情。在历代文体地位中，词被视为宋代文学之代表，与唐诗并称双绝。
情感 · 解读
本词核心情感为伤春怀远与孤寂惆怅。上片以暮春衰景起兴，引出愁绪难解。下片追忆昔日欢聚，对比当下孤寂。情感层次由景及情，由昔至今，层层递进。历代主流解读共识认为此词抒发了物是人非的深沉感慨。
基础解读 READING
语文核心知识
峭寒
峭寒指料峭的春寒。峭字形容寒气逼人。此处指暮春时节残存的寒意。词人用峭寒渐少写出气候转暖。这为下文的伤春作铺垫。这种春寒渐消的描写十分贴切自然。读者可从中感受到季节的微妙更替与词人心境的关联。
上片释义
蔷薇花将要凋谢，料峭的春寒逐渐减少，靠着栏杆俯瞰晴日下的沙滩。先前的愁绪还没有了结，又听到渔家传来新唱的曲子。来回徘徊久久站立，就像听到玉笛吹奏了三遍昭华调。春天的白昼漫长，暗藏的情怀向谁抒发，随意挥墨如同乱飞的乌鸦。上片通过视觉与听觉交织，渲染了愁绪的深重。词人将内心的烦乱外化为戏墨乱翻鸦的意象。
下片释义
叹息啊。诗情依然隽永，酒兴偏偏豪迈，回忆起当年南楼月下的欢聚。曾经共同欢乐，在沉香与华丽的筵席上，烛影映照在窗纱上。浓郁的香气和秀丽的景色如今在哪里，怎么就忘记了堤岸的杨柳和水中的芦苇。白白地惆怅，没有人一起采摘水中的苹花。下片转入对往昔的追忆，与眼前的空惆怅形成强烈对比。末句以无人共采苹花收束，余音袅袅。
伤春怀远
全词核心主旨是伤春怀远与孤寂惆怅。上片写暮春之景与愁绪，下片写追忆与现实的落差。词人通过今昔对比，表达了对往昔欢聚的深切怀念。同时抒发了当下无人为伴的孤独感。整首词情感真挚，内容概括为因春景而触动离愁。这种情感不仅是对自然春光消逝的惋惜，更是对人事全非的深沉悲慨。
跨学科 · 是什么
蔷薇植物学
蔷薇是蔷薇科蔷薇属多年生灌木植物。其生物学特性为花期通常在春末夏初。词中蔷薇开欲谢符合其暮春凋零的自然规律。蔷薇在文化寓意上常象征美好而短暂的事物。此处以蔷薇将谢暗示春光将尽。这种描写引发了对美好易逝的感伤。这种描写与科学事实中的花期规律相合。植物的花期受光照和温度影响，峭寒渐少正是花期结束的信号。
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读写应用
诵读节奏
本词诵读应把握婉转低回的基调。上片起句蔷薇开欲谢宜读得平缓略带伤感。峭寒渐少语调稍扬。又听一声新阕需停顿，一声重读。下片吁嗟二字应独立成句，叹气口吻。秾香秀色知何处需读出疑问与失落。末句空惆怅宜重读，无人共采苹花语调渐弱。整体节奏需体现长短句的错落之美。
今昔对比仿写
本词运用了今昔对比的句式结构。仿写时可先描写眼前的衰败或孤寂景象。随后用曾共乐等词转折，回忆往昔的美好。最后再回到现实，表达失落之情。例如：落花飞尽知何处，甚忘却、春风绿野。空叹息，无人共赏明月。仿写时需注意意象的对应与情感的连贯。今昔场景的转换要有明显的过渡词语。
名句应用
秾香秀色知何处，甚忘却、堤柳汀葭可用于表达对美好记忆消逝的惋惜。在日常写作中，适用于描写物是人非的散文。也可用于议论文中论证珍惜当下的观点。应用示例：时光荏苒，秾香秀色知何处，我们不应忘却那些陪伴过我们的堤柳汀葭。此句能增添文章的文学色彩。写作时应注意上下文的情感铺垫，使引用自然贴切。
关联知识图谱
柳宗元《别舍弟宗一》同主题
柳诗有桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天，与本词暮春水边采苹意境相类。两者皆以水边春景衬托孤寂之情。在古典诗词中，采苹常与水乡春暮的离愁相联系。这种意象组合构成了中国文学中的水乡伤春母题。通过对比阅读，可加深对同类主题的理解。此类作品在唐宋诗词中屡见不鲜。它们共同丰富了古典文学的意象宝库。读者可从中体味古人共通的情感体验。
名句 CLASSIC LINES
秾香秀色知何处，甚忘却、堤柳汀葭
此名句原文为秾香秀色知何处，甚忘却、堤柳汀葭。其文化影响力在于深刻表达了物是人非的怅惘。历代经典评价多赞其以景结情，余味悠长。后世衍生应用中，常被引用以感叹美好事物的消逝与遗忘。此句将秾香秀色与堤柳汀葭对比，凸显记忆的错位与情感的失落。
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作者 POET
萧允之
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