年年才到花时候，风雨成旬。
不肯开晴。
误却寻花陌上人。
今朝报道天晴也，花已成尘。
寄语花神。
何似当初莫做春。
基础信息 BASIC
体裁词
词牌采桑子
情感伤逝 · 惜春
创作背景
创作背景
此词具体创作年代不详。据内容推断，应作于暮春时节。词人本欲趁花期寻芳，奈何连旬风雨阻隔，待天晴时花已凋零。这种“寻芳不遇”的经历在古典诗词中常引申为对人生际遇的感叹，可能寄托了词人怀才不遇或时光虚度的身世之感。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
采桑子，词牌名，又名《丑奴儿》、《罗敷媚》等。此调源自唐代教坊曲《杨下采桑》，至宋代演变为词牌。全词双调四十四字，上下片各四句，句式整齐，音韵和谐。其体制短小精悍，善于抒发委婉细腻的情感，是宋词中常见的抒情小令体裁。
情感 · 解读
全词核心情感为惜春伤逝与无奈怨叹。上片写风雨阻隔寻花之憾，下片写天晴花落之悲，情感由期待转为失望，终至对花神的怨责。词人借花事之变迁，抒发了美好事物易逝、世事难如人愿的深沉感慨，情感层次丰富而真挚。
词牌 · 源流与格律
此调正体为双调四十四字，上下片各四句三平韵。本词严格遵守格律，上下片第二、三、四句押韵（晴、人、尘、神、春），属平声韵。句式以七言、四言为主，节奏明快中见顿挫，适合表达跌宕起伏的情感变化。
基础解读 READING
语文核心知识
成旬
“成旬”指满十天，此处形容风雨持续时间很长。词中用此词强调了恶劣天气对花期的耽误，让读者直观感受到等待的焦急与无奈。这是古代表示时间段的常用量词，十日为一旬。
逐句释义
年年刚到了花开的时候，风雨就连续下个十天。老天就是不肯放晴，耽误了想去陌上赏花的人。今天早上听说天终于晴了，可是花儿已经化作尘泥。想给掌管花卉的神仙带句话，还不如当初根本不要让春天来临。
核心主旨
这首词通过描写词人本想赏花却被风雨所阻，待天晴时花已凋落的经历，表达了深深的遗憾和惋惜之情。词人最后甚至埋怨花神，认为与其这样让人空欢喜一场，倒不如当初就没有春天，这种反语更深刻地表现了对美好事物消逝的痛心。
跨学科 · 是什么
陌上地理学
“陌上”指田间小路，古诗中常指代郊野踏青赏花之地。从地理角度看，陌上视野开阔，植物生长受自然气候影响大。风雨成旬导致路面泥泞难行，且花朵易被风雨打落，这是对古代郊野地理环境与气候互动的真实写照。
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读写应用
诵读指导
诵读时上片语调应低沉压抑，表现风雨阻隔的郁闷，“不肯开晴”可稍作停顿以示无奈。下片“今朝报道天晴也”语调上扬，带出惊喜，随即在“花已成尘”处转为极度失落，语速放慢。结尾“何似当初莫做春”应读出深沉的怨叹与惋惜。
句式仿写
可仿写“今朝报道……也，……已……”句式。例如：“今朝报道放假也，作业成堆。”通过先扬后抑的结构，表达生活中的无奈与反差，学习词人运用转折制造情感波澜的写作手法。
写作应用
“花已成尘”一句可用于描写错失良机、时光流逝或美好事物破灭的场景。在作文中引用此句，能增强文章的悲剧色彩与哲理深度，表达“时不我待”或“物是人非”的感慨，适用于“遗憾”、“珍惜”、“变迁”等主题。
关联知识图谱
《春晓》同主题
两首诗词均表达了对春光流逝的惋惜之情，但本词侧重于人为阻隔后的遗憾，《春晓》侧重于自然变化后的感悟。
名句 CLASSIC LINES
今朝报道天晴也，花已成尘
此句为全词核心名句，具有极高的艺术感染力。它以强烈的对比手法，将“天晴”的喜悦与“花已成尘”的残酷现实并置，瞬间击碎了读者的期待。这不仅是自然景象的写照，更富含哲理：当时机成熟时，美好的事物往往已不复存在，留给人们无尽的遗憾与怅惘。
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作者 POET
无名氏
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