当年合德并飞燕。
涎涎无人见。
清魂沦入海棠枝。
料想天寒同著、翠罗衣。
同心佩带连环玉。
并髻云鬟绿。
谁教红萼自成双。
恰似新荷叶里、睡鸳鸯。
基础信息 BASIC
体裁词
词牌虞美人
情感咏物 · 抒怀
创作背景
创作背景
此词作者一作无名氏，收录于《全宋词》。词中借赵飞燕、赵合德典故起兴，实为咏叹海棠花之双头或并蒂奇观。宋代咏物词盛行，文人常以物喻人，借花木之特殊形态寄托对美好情缘的向往或对历史兴衰的感慨，本词即为此类题材之典型代表。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本词属宋词体裁，词牌为《虞美人》。此调原为唐教坊曲，后用作词牌，又名《一江春水》、《玉壶水》等。全词双调五十六字，上下片各两仄韵、两平韵，韵式严谨，声情凄紧。宋词作为中国古代文学皇冠上光辉夺目的明珠，具有极高的文学审美价值与音乐属性。
情感 · 解读
词作通过对海棠花与双飞燕等意象的描绘，营造出一种清丽脱俗、缠绵悱恻的艺术氛围。情感内核虽含对往昔美好的追忆与惋惜，但更多聚焦于眼前自然物象的审美观照，将人事代谢之感融入花木禽鸟的生动刻画之中，体现了宋词特有的婉约深情与细腻笔触。
词牌 · 源流与格律
词牌名，源自项羽《虞兮》之歌，初咏项羽宠姬虞姬事。正体格律为双调五十六字，上下片各四句，两仄韵两平韵。本词严格遵循正体格律，上下片均由仄韵转平韵，声律谐婉，转折有致，适宜表达深沉哀怨或缠绵悱恻之情。
基础解读 READING
语文核心知识
合德并飞燕
指赵飞燕与其妹赵合德，二人均为汉成帝宠妃，以美貌著称。此处借指海棠花的两个花头或花瓣，像两位美人一样相伴。飞燕身轻如燕，合德亦美艳动人，是古代著名的美女姐妹。
涎涎
形容光彩闪烁、美好的样子，此处形容美人或花的光彩。古文中常用来形容光泽流动，并非现代口语中的流口水之意。
逐句释义
当年赵飞燕与赵合德姐妹双双飞舞，那美好的身姿光彩闪烁却无人看见。她们清丽的魂魄沦落融入了海棠枝头，料想在天寒时节也一同穿着翠绿的罗衣。同心佩带上挂着连环玉饰，高耸的发髻如云般乌黑。是谁让这红色的花萼自然成双？恰好像新长出的荷叶里，睡着成对的鸳鸯。
核心主旨
这首词是一首咏物词，专门吟咏双头海棠。词人运用丰富的想象，将海棠花比作历史上的美女赵飞燕姐妹，又比作成双成对的鸳鸯。通过对花形态的细腻描绘，赞美了自然界成双成对的美好景象，寄托了对美好情感的向往。
跨学科 · 是什么
赵飞燕姐妹历史学
赵飞燕和赵合德是西汉汉成帝的宠妃。姐姐赵飞燕以身轻如燕、能作掌上舞闻名，妹妹赵合德则以美艳受宠。二人在历史上常被并提，是古代红颜祸水的典型代表，但在本词中主要作为美貌与成双的象征。
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读写应用
诵读指导
诵读时上片宜用舒缓、追忆的语调，表现历史的沧桑感；下片转入明快、惊喜的语气，特别是“谁教”二字要读出反问的语气，“睡鸳鸯”三字要读得轻柔，体现静谧之美。韵脚字“燕、见、枝、衣、玉、绿、双、鸯”需读得饱满。
句式仿写
仿写“恰似新荷叶里、睡鸳鸯”句式：恰似[地点/环境]里、[动词] [名词]。例如：恰似蓝天云里、飞鸿雁；恰似深山林里、鸣翠鸟。注意前后意象的关联与画面的和谐。
写作应用
名句“谁教红萼自成双”可用于描写自然景物、感叹缘分天定或赞美情侣、伴侣的语境中。例如在作文中描写春日花朵时，可引用此句表达对自然造化神奇的赞叹，或借花喻人，表达对美好情感的祝福。
关联知识图谱
掌上舞同典故
赵飞燕身轻如燕，传说能作掌上舞，与本词中“飞燕”意象直接相关。
苏轼《海棠》同主题
苏轼名作《海棠》亦咏此花，与本词同为咏海棠佳作，但风格各异。
名句 CLASSIC LINES
谁教红萼自成双。恰似新荷叶里、睡鸳鸯
此二句为全词核心名句，以反诘语气赞叹海棠双萼之天然奇妙，复以荷叶下安睡的鸳鸯为喻，生动传神地描绘出花态的亲昵与静谧。意象优美，比喻贴切，将植物拟人化，赋予了海棠以深情厚意，历来为评家所称道。
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作者 POET
无名氏
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