发同谷县

贤有不黔突,圣有不煖席。

况我饥愚人,焉能尚安宅。

始来兹山中,休驾喜地僻。

奈何迫物累,一岁四行役。

忡忡去绝境,杳杳更远适。

停骖龙潭云,回首白崖石。

临岐别数子,握手泪再滴。

交情无旧深,穷老多惨戚。

平生懒拙意,偶值栖遁迹。

去住与愿违,仰惭林间翮。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感惜别 · 感慨 · 羁旅
创作背景
乾元二年十二月杜甫离同谷赴蜀
本诗作于唐肃宗乾元二年(公元759年)十二月。杜甫同年秋从秦州迁居同谷,不满一月便因当地物资匮乏、生计难以为继,被迫启程前往成都投奔亲友。此诗为杜甫离开同谷县时所作,是其秦州漂泊时期的收尾作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌体裁的一种,简称五古。全篇每句固定为五个字,格律限制较为宽松,不要求严格对仗、平仄,押韵也可灵活换韵。五古起源于汉代民间乐府,经过魏晋文人的发展,在唐代达到创作高峰。杜甫是唐代五古创作的代表人物之一,其五古作品沉郁顿挫,多反映社会现实与个人身世。本诗是杜甫五古创作成熟阶段的典型作品,完整保留了古体诗不拘格律、便于抒情的特点。
情感 · 解读
这首诗的核心情感包含多个层次。第一层是对自己迫于生计四处漂泊的凄苦身世的感慨。第二层是对同谷僻静宜居环境的留恋与不舍。第三层是对同谷相送友人的深厚情谊的珍视与离别伤感。第四层是对自己无法实现隐居愿望,违背本心出行的愧疚与无奈。情感整体沉郁悲凉,贴合杜甫晚年漂泊时期的一贯创作基调,也间接折射出安史之乱后普通民众的生存困境。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
黔突指的是烟囱被烟火熏黑。煖席指的是坐席被坐得暖和。行役原指因公务或服役出行,这里指诗人为生计奔波出行。绝境在这里指风景优美、人烟稀少的僻静之地,不是现在的没有出路的境地。临岐指的是走到岔路口,即将分别的地方。栖遁迹指的是隐居的生活轨迹。翮指的是鸟的翅膀,这里代指飞鸟。旧深指的是旧交那样的深厚情谊。
逐句白话释义
贤者没有时间把烟囱熏黑,圣人没有时间把坐席坐暖。何况我是个挨饿的愚人,怎么能长久安稳地住在家里呢。刚来到这座山里的时候,我很高兴这里偏僻,可以停下马车休息。奈何被生活物资的负担所迫,一年里竟然要四次出行奔波。我忧心忡忡地离开这僻静的好地方,要去更远更遥远的地方。停下马望着龙潭上的云,回头看着白崖的山石。在岔路口和几个朋友告别,握着他们的手眼泪又一次掉下来。我们的交情虽然不像旧交那么深厚,但我年老穷困,心中满是凄惨悲戚。我平生就性格疏懒笨拙,碰巧在这里过上了隐居的生活。离开还是留下都违背我的心愿,抬头看着林间的飞鸟我感到十分惭愧。
核心主旨与内容概括
这首诗记录了杜甫乾元二年十二月离开同谷县的全过程。开头用圣贤奔波的典故安慰自己,随后写自己来到同谷的欣喜和被迫离开的无奈。中间描写临别时望景、别友的场景,抒发了对同谷的不舍和对友人的感念。结尾写自己违背隐居心愿的愧疚,表达了对自由生活的向往。全诗围绕离别展开,情感真挚朴素,真实反映了杜甫当时的生存状态。
读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体语速要平缓,语气要沉郁,不要过于轻快。每句可以分为两到三个停顿,比如“贤有/不黔突,圣有/不煖席”“奈何/迫物累,一岁/四行役”。读到“停骖龙潭云,回首白崖石”时可以放慢语速,突出不舍的情绪。读到“握手泪再滴”“仰惭林间翮”时语气可以稍微放低,突出悲伤愧疚的情绪。全诗整体节奏要舒展,符合古体诗的诵读特点。
基础句式仿写指导
本诗开头“贤有不黔突,圣有不煖席”采用了“某类群体有某种普遍状态”的起兴句式,可以用来引出自己的境遇。仿写时可以先写大家普遍认同的情况,再引出自己的具体经历。比如写学习忙碌可以仿作“师有不歇堂,生有不暖床”,写工作忙碌可以仿作“打工人有不定餐,创业者有不定眠”。仿写时要注意前后两句对仗工整,内容符合逻辑,能够自然引出后续的个人表达。
核心名句写作应用
“奈何迫物累,一岁四行役”可以用来描写迫于生计四处奔波的状态。比如写年末总结的时候可以用“回顾这一年的行程,辗转四座城市,换了三份工作,才真正懂了杜甫‘奈何迫物累,一岁四行役’的滋味”。写外出务工群体的生活时也可以用“每到春运车站看到扛着行李的身影,就会想起‘奈何迫物累,一岁四行役’,普通人的生活从来都不容易”。应用时要注意贴合奔波劳碌的场景,不要滥用。

名句 CLASSIC LINES

奈何迫物累,一岁四行役;去住与愿违,仰惭林间翮
这两句是本诗的核心名句。前句凝练概括了杜甫乾元二年一年内四次奔波迁徙的人生经历,极具个体身世代表性。后句以林间飞鸟的自由对比自己的身不由己,情感表达真挚沉痛。

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作者 POET

杜甫 712-770
唐代著名诗人,曾任检校工部员外郎

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