赠三侍御
高山临大泽，正月芦花干。
阳色薰两崖，不改青松寒。
士贤守孤贞，古来皆共难。
明君错甚才，台上飞三鸾。
操与霜雪明，量与江海宽。
束身视天涯，安能穷波澜。
孤鹤在枳棘，一枝非所安。
逸翮望绝霄，见欲凌云端。
层台何其高，山石流洪湍。
固知非天池，鸣跃同所欢。
谁念独枯槁，四十长江干。
责躬贵知己，效拙从一官。
折翮悲高风，苦饥候朝餐。
湖月映大海，天空何漫漫。
托身未知所，谋道庶不刊。
吟彼乔木诗，一夕常三叹。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感怀才不遇
创作背景
仕途失意
此诗作于诗人仕途失意、沉沦下僚时期。诗中“四十长江干”点明诗人时年四十，仍在长江边担任卑微官职。诗人借赠诗侍御之机，抒发自己有才不被重用、困顿潦倒的悲愤，同时向友人表达高洁志向。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁，不讲究平仄对仗，形式自由灵活。五言古诗源于汉代，兴盛于魏晋南北朝，唐代诗人多有佳作。此体裁适宜表达深沉复杂的情感与思想，具有古朴自然的艺术特质。
情感 · 解读
全诗核心情感为怀才不遇的深沉悲愤与坚守节操的孤高之志。诗人以青松、孤鹤自喻，表达了贤才遭弃、壮志难酬的苦闷。情感由激愤转为无奈，最终归于对道德操守的坚守，体现了古代士人的精神风骨。
基础解读 READING
语文核心知识
芦花干
“芦花干”指芦苇的花絮干枯。诗中描写正月时节，高山下大泽边芦花枯萎的景象。这一景象点明季节特征，渲染了清冷萧瑟的氛围，为后文抒发凄凉心境做铺垫。
孤贞
“孤贞”意为孤立而坚贞。诗中用来形容青松，也比喻贤德之士。诗人借此表达自己虽然处境孤独，但依然坚守高尚节操，不随波逐流的精神品质。
逐句释义
高山俯临大泽，正月里芦花干枯。阳光熏照两崖，不改青松寒色。贤士坚守孤贞，自古都很难。明君错任大才，台上有三鸾飞舞。操守如霜雪明亮，度量如江海宽广。束身眺望天涯，怎能穷尽波澜。孤鹤落在枳棘丛中，一枝非安身之所。展翅望绝云霄，想要凌驾云端。层台多么高峻，山石流下洪湍。本知不是天池，鸣跃同以为欢。谁念独自枯槁，四十岁在长江边。责躬贵在知己，效拙随从一官。折翅悲叹高风，苦饥等候朝餐。湖月映照大海，天空多么漫漫。托身不知何处，谋道庶几不刊。吟那乔木之诗，一夜常有三叹。
核心主旨
这首诗通过咏物言志，表达了诗人怀才不遇的悲愤和坚守节操的决心。诗人以青松和孤鹤自比，感叹贤才难为世用，虽然生活困顿，但依然保持高尚的品德和远大的志向，渴望得到重用。
跨学科 · 是什么
植物学植物学
芦苇是禾本科多年生草本植物，多生于水边。其花期为夏秋季，入冬后花穗变白枯萎。诗中“正月芦花干”准确描写了初春时节芦花枯萎的自然景象，符合芦苇的生长规律，体现了诗人对自然物候的细致观察。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读时语速宜缓，基调苍凉悲壮。前四句写景要沉稳，突出青松形象。中间议论句要读出感慨之情。后段自述身世，语调低沉凄切。结尾长叹，余音袅袅，表达无限感慨。
句式仿写
可仿写“操与霜雪明，量与江海宽”句式，运用比喻手法描写人物品质。例如：“心与白云洁，志与青山高”。通过具体意象比喻抽象品质，使语言生动形象，富有感染力。
写作应用
名句“操与霜雪明，量与江海宽”可用于赞美人物高尚品德。在写人记事或议论文中，引用此句论证做人要坚守节操、胸怀宽广，能增强文章说服力与文化底蕴，提升语言表达效果。
关联知识图谱
岁寒三友同意象|文化关联
青松与竹、梅并称岁寒三友，象征坚贞不屈的品格。诗中以青松喻贤士，是古典诗词传统意象的典型应用。
名句 CLASSIC LINES
操与霜雪明，量与江海宽
运用比喻手法，以霜雪喻操守之纯洁，以江海喻胸怀之宽广。诗句对仗工整，意象宏大，生动刻画了高尚的人格境界。
标签 TAGS
作者 POET
常建
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语56 知识点
二期上线 · 敬请期待